關(guān)于超常兒童，似乎總會(huì)蒙上一層神秘的面紗。近日，中科院心理所超常兒童研究中心2009年一年級(jí)的招生測(cè)評(píng)工作結(jié)束了復(fù)試。超常兒童是怎樣測(cè)定出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)超常兒童話題。

　　超常兒童是怎么測(cè)試出來(lái)的？

　　“六一”兒童節(jié)前夕，宣武區(qū)某幼兒園門口擠滿了家長(zhǎng)，他們的孩子正在參加該園“才高班”招生測(cè)試，全部測(cè)試由中科院心理所工作人員組織。家長(zhǎng)們說(shuō)，若孩子能順利進(jìn)入“才高班”，一方面說(shuō)明孩子智商超常，更重要的是將來(lái)有望進(jìn)入超常兒童班就讀，或許能成為少年大學(xué)生。

　　上午11時(shí)許，幼兒園大門終于被打開，測(cè)試結(jié)束的孩子依次被交到家長(zhǎng)手中，與臉上寫滿焦急和希冀的家長(zhǎng)相比，胸前掛著測(cè)試證的孩子們很快恢復(fù)了活潑可愛的天性，一位家長(zhǎng)急著問(wèn)考題是什么形式，完成了多少題，而吃著巧克力的孩子則一概回答“記不清了。”

　　筆者發(fā)現(xiàn)，從走出考場(chǎng)的孩子口中，此次測(cè)試的試題數(shù)量不同，有的說(shuō)全部試題有140道，自己答完了前49題，還有孩子說(shuō)試題共119道，自己完成了30多道。至于試題主要考什么，孩子們多數(shù)回答“大多是圖形題”，而答題方式是涂答題卡。>>>　超常兒童智商測(cè)試>>>　小學(xué)生IQ測(cè)試題（略有難度）

　　超常兒童如何發(fā)現(xiàn)？

　　許多人都非常關(guān)心超常兒童是如何鑒別出來(lái)的，測(cè)試當(dāng)天有家長(zhǎng)一直等到中科院心理所有關(guān)專家出了幼兒園大門，追著想親眼看看孩子們的試卷，結(jié)果被拒絕。“為了對(duì)每位參加測(cè)試的孩子負(fù)責(zé)，我們對(duì)測(cè)試環(huán)節(jié)是保密的。”中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師、心理所超常兒童研究中心主任施建農(nóng)介紹，以前發(fā)生過(guò)有家長(zhǎng)事先帶著孩子做一些練習(xí)題試圖提高測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的事，“其實(shí)這樣做很沒有必要。”他表示，超常兒童占整體兒童群體的比例大約是1%至3%，超常班的選拔也將基于此比例甚至更為苛刻。進(jìn)入超常班的孩子一定是各方面素質(zhì)比較突出的，家長(zhǎng)帶孩子報(bào)名時(shí)也不應(yīng)有盲目、從眾心理，對(duì)于不適合超常班的兒童，家長(zhǎng)不應(yīng)勉強(qiáng)讓他們進(jìn)入。

　　施建農(nóng)介紹，根據(jù)中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員查子秀及其所領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)超常兒童研究寫作組的研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童，至少智力超�；�?qū)W業(yè)超常的兒童具有這樣一些顯著的特征：記憶力強(qiáng)、觀察細(xì)致、思維敏銳、推理能力強(qiáng)、語(yǔ)言流暢、堅(jiān)持性好、注意力集中、自信心強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、精力十分旺盛等，這些特征也就成了鑒別超常兒童的主要考察因素。

　　超常兒童一般至少經(jīng)過(guò)三輪測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括神經(jīng)特性、智力水平、核心知識(shí)、動(dòng)態(tài)觀察、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維判定。對(duì)此，施建農(nóng)介紹，目前研究者已研制出相應(yīng)的心理測(cè)量工具，是一種“量表”，通俗說(shuō)是一套圖形測(cè)試題，加上面試和心理測(cè)試，來(lái)鑒別超常兒童。

　　北京潛伏多少超常兒童？

　　施建農(nóng)介紹，超常兒童一般在兒童群體中的比例在1%至3％左右，屬于少數(shù)，但就我國(guó)兒童的絕對(duì)數(shù)量看，數(shù)量并不少。據(jù)人口普查數(shù)據(jù)，全國(guó)有14歲以下兒童28976萬(wàn)，北京市14歲以下兒童有187.8萬(wàn)，其中約有1.88萬(wàn)名超常兒童。

　　目前全國(guó)已設(shè)置很多超常兒童的教育實(shí)驗(yàn)班，中科大、西安交通大學(xué)、北京八中、北京育才學(xué)校等。其中中國(guó)科技大學(xué)少年班成立將近三十年，在已畢業(yè)的900多名少年班學(xué)生中，近80%畢業(yè)生當(dāng)年就考取了國(guó)內(nèi)外的研究生。上世紀(jì)80和90年代，全國(guó)大多數(shù)重點(diǎn)大學(xué)的研究生錄取比例不過(guò)10%左右，而中科大少年班考取國(guó)內(nèi)外研究生的比例超過(guò)了70%，80級(jí)少年班的畢業(yè)生全部考取國(guó)內(nèi)外研究生，而北京八中少年班的學(xué)生100%考上大學(xué)，99%上的是重點(diǎn)大學(xué)，有的16歲就留學(xué)，成為美國(guó)名牌大學(xué)最年輕的博士生，有的22歲就已博士生畢業(yè)，成為北京大學(xué)的講師。

　　看看你家孩子是超常兒童嗎？

　　在生活中，有一些寶貝身心發(fā)展較快，智能優(yōu)異，與普通孩子之間存在著明顯的差異。這樣的寶貝在人群中大約是1%-3%，被人們稱為“超常兒童”。

　　如果寶貝是一個(gè)超常兒童，能及早被父母發(fā)現(xiàn)，在專家的指導(dǎo)下，可以為寶貝提供一個(gè)更適合的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教育條件，使寶貝得到更好的發(fā)展。那么，超常兒童都有一些什么特點(diǎn)呢？媽咪應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行觀察？

　　超常兒童的6個(gè)特征很多人認(rèn)為，超常兒童就是智商高或被稱為“神童”、“天才”的孩子。其實(shí)，僅僅是這樣并不能完全稱為超常兒童，真正的超常兒童應(yīng)當(dāng)是比較全面的發(fā)展的孩子，一般具有以下6個(gè)特征：

　　1．智商高，反映智能發(fā)育的5大能力測(cè)試分?jǐn)?shù)在130以上；

　　2．一般能力和特殊能力都比較強(qiáng)；

　　3．對(duì)學(xué)新東西有強(qiáng)烈的動(dòng)力和興趣；

　　4．有自信、堅(jiān)毅和頑強(qiáng)的品格，能努力去完成所該學(xué)的東西；

　　5．有較高的創(chuàng)造力，思維流暢、靈活，獨(dú)立思考能力；

　　6．好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物敏感，并有濃厚的興趣，勇于創(chuàng)新。

　　怎樣培養(yǎng)超常兒童？

　　施建農(nóng)介紹，在現(xiàn)行教育體制下，普通教學(xué)大綱適合95%的兒童，剩下5%的兒童無(wú)法適應(yīng)，其中1%至3%的兒童為超常兒童，他們的智力水平或者其他方面要比同齡兒童超前，如果按照普通的教學(xué)大綱學(xué)習(xí)，實(shí)際上是在浪費(fèi)時(shí)間。采用適合他們的教學(xué)模式，并沒有改變大綱，而是加速了學(xué)習(xí)的進(jìn)程，并且對(duì)一些科學(xué)問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究，對(duì)超常兒童的教育更為適合。

　　中科院與北京育才學(xué)校合辦的超常班將采取12年一貫制教學(xué)，孩子6歲入學(xué)后將在實(shí)驗(yàn)班完成小、中、高的全部教育，12年中，除接受常規(guī)課程學(xué)習(xí)外，學(xué)校還針對(duì)學(xué)生精力充沛的特點(diǎn)，結(jié)合興趣開設(shè)國(guó)畫、圍棋、書法等傳統(tǒng)文化課程，每周都安排半天的綜合社會(huì)實(shí)踐課，包括爬山訓(xùn)練、體驗(yàn)勞累、體驗(yàn)挫折等，此外體育課時(shí)量也比普通班增加1倍，同時(shí)生物、化學(xué)等學(xué)科的戶外實(shí)踐活動(dòng)將大幅增加。施建農(nóng)教授表示，通過(guò)6年的課堂、戶外實(shí)踐和交往教育，孩子在高中就具備和大學(xué)教授一起做實(shí)驗(yàn)、寫論文的能力，成為少年大學(xué)生是水到渠成的事。>>>家長(zhǎng)如何培養(yǎng)超常兒童？

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