孩子的模仿對象

　　對象一：成人

　　孩子自出生后，就喜歡觀察和模仿周圍的人了。如果他被允許去做“大人”的事情時(shí)會非常高興，比如拿掃帚掃地。孩子不僅會模仿成人的行為，也會模仿成人的語言、神態(tài)等。初學(xué)語言的孩子，一開始就是模仿和重復(fù)周圍人對他說的話。我們發(fā)現(xiàn)，如果平時(shí)和孩子說話的人大多數(shù)都是語音標(biāo)準(zhǔn)的人，那么孩子的發(fā)音就會比較好；如果周圍的成人說話都不太標(biāo)準(zhǔn)的話，那么孩子的發(fā)音則會帶有方言的語音語調(diào)。

　　三歲以后的孩子，已經(jīng)知道自己是男孩還是女孩了。這時(shí)，他們開始模仿同性成人的行為和舉止。比如，女孩喜歡穿著媽媽的高跟鞋，或者自己親自照料娃娃。在性別角色的模仿過程中，孩子會學(xué)習(xí)那些同性成人的行為方式，并且認(rèn)同那個(gè)人或那種角色，這對孩子以后的行為發(fā)展起到重要的作用。

　　模仿不僅發(fā)生在日常生活中，在游戲中也會有模仿。孩子經(jīng)常在玩耍中扮演某些成人的角色，比如老師、醫(yī)生、司機(jī)、廚師等等。這時(shí)的孩子不會看到什么就模仿什么。在做游戲的時(shí)候，孩子會選擇熟悉的人和事，把自己感興趣的行為通過游戲表現(xiàn)出來。這類游戲被稱為“裝扮性游戲”，對孩子各方面的發(fā)展都十分有意義。在裝扮性游戲進(jìn)行的過程中，孩子并非純粹地進(jìn)行模仿，而是會在實(shí)際游戲情境中進(jìn)行創(chuàng)造，比如為游戲角色打扮，準(zhǔn)備游戲道具，在游戲中安排模仿對象的行為和工作等等。這時(shí)，孩子的創(chuàng)造行為也不知不覺地發(fā)生了。

　　對象二：同伴

　　孩子的模仿并不僅僅局限在從成人身上進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。在幼兒園里，孩子之間的模仿也非常明顯。游戲區(qū)的天花板上掛著一個(gè)風(fēng)鈴。孩子們都想讓風(fēng)鈴發(fā)出聲音，可是風(fēng)鈴掛得太高了，大家都夠不著。這時(shí)，有個(gè)聰明的孩子拉來一把小椅子，站在上面，一伸手就夠著風(fēng)鈴了。其他的孩子看到了，也紛紛去找來小椅子。類似的模仿事件，在幼兒園里天天都會發(fā)生。

　　對象三：卡通人物

　　對卡通片中人物行為也是孩子模仿的對象。男孩子喜歡扮演奧特曼和超人，從床上到地上“飛來飛去”，和怪獸、壞人作戰(zhàn)；女孩子想當(dāng)公主或小仙女，穿著漂亮的裙子，手拿仙女棒。然而，由于孩子的知識有限，有些模仿行為對孩子來說是很危險(xiǎn)的。比如孩子模仿卡通片中的小動物，把雨傘當(dāng)作降落傘從家中窗戶往外跳，結(jié)果導(dǎo)致摔傷。因此，家長一定要對孩子模仿的對象加以限制。

　　孩子模仿守則

　　為了讓孩子模仿好的榜樣，健康地成長，家長應(yīng)當(dāng)牢記以下守則：

　　第一條，適當(dāng)?shù)慕巧�和行為示范對孩子的成長非常重要。

　　第二條，孩子是面鏡子，爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子，所以在孩子面前要努力做個(gè)好榜樣。

　　第三條，要鼓勵(lì)孩子模仿好的行為，對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。

　　第四條，對孩子在模仿過程中出現(xiàn)的自創(chuàng)動作，只要是對孩子和周圍人無害的，不必干涉。說不定，未來的發(fā)明家就在你的身邊。

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