很早以前，可以追溯到古希臘時期，很多思想家都無一例外的認(rèn)為人類的許多功能都集中在心里。也就是說，人類都是用心在思考的。

　　直到500年前，人類才開始接受這樣一個事實，那就是大腦才是主宰人類一切思維的源泉。

　　是的，大腦是我們?nèi)祟惿眢w中最重要的部分，它是人類智力的源泉，但長期以來受到關(guān)注的程度卻很少。大腦又是一個神秘的世界，我們對它的認(rèn)識也是少之又少。其實，我們?nèi)祟惖拇竽X具有無限的潛能，而一般人在他的一生當(dāng)中，也僅僅只是開發(fā)了其中的2～5%，連世界最偉大的科學(xué)家愛因斯坦也只是才開發(fā)了他大腦潛能的10%左右。

　　沒有人教過我們?nèi)绾问褂么竽X的方法。我們往往總是羨慕那些頭腦靈活的人，但卻從來沒有意識到，我們自己的大腦也擁有無限的潛能，經(jīng)過開發(fā)也可以達(dá)到那個程度。即使是平凡普通的人，只要正確開發(fā)使用，他們的也會發(fā)揮出無窮無盡的能力。

　　其實，所有的人都是帶著天才的潛質(zhì)而降生的，只不過由于在成長的過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種能力的不同而產(chǎn)生截然不同的結(jié)果而已。

　　那么，作為父母，我們應(yīng)該怎樣來了解孩子的大腦，并對它進(jìn)行正確的開發(fā)呢？

　　（1）認(rèn)識孩子的大腦

　　根據(jù)科學(xué)家的研究成果表明：我們?nèi)祟惔竽X細(xì)胞有100億到140億左右，而大腦快速發(fā)育階段則主要在胎兒期和兒童期。孩子剛出生時，他的大腦重量為400克左右，為成人的25%。等孩子長到6歲時，他的大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育就達(dá)到成人的85%，到8歲時，他智力可達(dá)到成人的80%。由此可見，孩子在兒童期是智力快速發(fā)育的階段。

　�。�2）越用越神奇的大腦

　　一位心理學(xué)家認(rèn)為：“人的潛能所能包容的智力能量，猶如原子核的物理能量一樣巨大。”“一個孩子就是一個無以倫比的創(chuàng)造性的實驗室。”因此，可以說，每個孩子身上都蘊藏著不可估量的潛能。而且，孩子越是使用大腦，就越能激活各種感官和肢體，腦細(xì)胞的新陳代謝速度就越快，大腦細(xì)胞衰亡速度也越慢。根據(jù)很多科學(xué)家的假設(shè)：如果孩子能夠善用大腦細(xì)胞活動，大腦記憶容量可容納相當(dāng)5億本書籍的知識容量；如果孩子能夠發(fā)揮出大腦的一半功能，那么就可以輕而易舉地學(xué)會十二種語言，背誦整套百科全書，拿下十二個博士學(xué)位！因此，我們可以知道，孩子的大腦是越用越神奇的。而如果讓大腦閑置不用，就只能加速大腦細(xì)胞的衰老速度。

　�。�3）給孩子的大腦補(bǔ)充營養(yǎng)

　　現(xiàn)在的孩子在學(xué)習(xí)上將面臨著更多的壓力，這就需要孩子必須擁有一個聰明的頭腦。而孩子在8歲之前的這個時期，身體的營養(yǎng)支持將決定他一生的智力狀況，一旦錯過這個最關(guān)鍵的時期，今后將很難彌補(bǔ)回來。

　　科學(xué)家們經(jīng)過大量的研究和實驗證明：通過飲食營養(yǎng)，可以達(dá)到幫助孩子大腦增長智力的目的。尤其是采用“低（無）糖低碳，營養(yǎng)補(bǔ)充”的方法，可以使孩子的智商得到明顯的提高，在情商方面也得到相應(yīng)的改善，使孩子的情緒變得更為樂觀和穩(wěn)定。

　　此外，上個世紀(jì)末，以英國腦營養(yǎng)學(xué)家克羅夫特為首的一批專家經(jīng)過研究和實驗發(fā)現(xiàn)：魚以及所有海洋動物中的脂肪酸是營造大腦細(xì)胞的必需品。這一類脂肪酸對于補(bǔ)充腦力，提高人的記憶力具有明顯的效果。

　　當(dāng)然，我們認(rèn)為，要給孩子的大腦補(bǔ)充營養(yǎng)，最關(guān)健的問題是要給孩子攝入均衡的營養(yǎng)，只有這樣，孩子的身體才能夠健康茁壯的成長，只有孩子的身體健康，他的大腦潛能才能被充分的開發(fā)出來。

　　一般情況下，下面的營養(yǎng)搭配可以幫助孩子提高智力：

　�、僮尯⒆佣喑贼~類、蛋黃、蝦皮、紫菜、海帶、瘦肉等；

　�、谧尯⒆用恐艹砸淮蝿游飪�(nèi)臟，如豬肝、動物腦等；

　�、圩尯⒆用刻斐砸恍└缓�維生素C的水果，如橘子、蘋果等；

　�、苊刻鞛楹⒆訙�(zhǔn)備一些豆類或豆制品；

　�、菝恐茏尯⒆映�1—2次蘑菇；

　�、拮尯⒆佣喑韵憬�、紅蘿卜、菠菜等；

　�、咦尯⒆佣喑耘Ｄ�，最好是含�；撬岬膬和瘜Ｓ门浞侥�，而不是麥乳精類。

　　另外，父母還應(yīng)該預(yù)防孩子挑食或偏食，如果發(fā)現(xiàn)孩子有挑食或偏食的苗頭，要及時給予糾正。比如，父母應(yīng)該以身作則，鼓勵讓孩子嘗試一些新的食物，或者把一些新的食物混入到孩子愛吃的食物中，以誘導(dǎo)孩子食用，而不是強(qiáng)迫孩子。

　　（4）讓孩子盡早學(xué)習(xí)知識

　　科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大腦發(fā)育的初始階段，也是大腦感應(yīng)度最強(qiáng)的時期，隨著年齡增長，這種感應(yīng)度就像繃緊了的弦，會慢慢地松馳下來一樣。而且，大腦對事物的敏感度也會逐步的減退。正是基于這樣的原因，我們認(rèn)為，讓孩子越早學(xué)習(xí)，對他越有好處。另外，孩子的大腦也是需要不斷進(jìn)行刺激的，比如，父母教孩子讀書、觀察事物等，本身就是對孩子的大腦進(jìn)行鍛煉，使孩子的大腦越來越靈活。

　�。�5）給孩子博愛的思想

　　當(dāng)孩子問父母，自己為什么要學(xué)習(xí)時。大多父母可以會這樣告訴孩子：為了能夠有出息、為了能夠找一份好的工作、為了能夠掙更多的錢、為了光宗耀祖等。實際上，正是一些父母給了孩子這樣的觀念，才能使孩子的大腦發(fā)育趨于緩慢，甚至?xí)�產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。但如果父母為孩子說：學(xué)習(xí)，是為了能夠更好的幫助別人、造福人類、為社會作貢獻(xiàn)等，那么，孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度就會不一樣了。為什么呢？經(jīng)過專家研究發(fā)現(xiàn)：雖然每個人的大腦都具備無限的潛能，但由于我們?nèi)祟惖拇竽X生理構(gòu)造原本是在對于人有益事情的時候才會分泌利于大腦生長的有益的荷爾蒙，而對于一些狹隘利己的人來說，他的大腦使用率連3%都達(dá)不到。

　　對于孩子來說，他未來的人生需要能包容世界、地球乃至宇宙，而不該只滿足于個人享受優(yōu)越的物質(zhì)生活。因此，只有有了博愛的思想，有了造福人類的哲學(xué)，才能讓孩子超越一直以來的習(xí)慣想法、行事方式以及世俗觀念。使孩子的腦力和智慧得到最大限制的發(fā)揮。

　　總之，孩子的大腦擁有無限的潛能。正如兒童教育家盧勤所說：“大腦，就像一個‘沉睡的巨人’。幫助孩子開發(fā)大腦吧！巨人醒來之時，正是即將成功之日。”

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