美國哈佛醫(yī)學院和波士頓大學教育研究所共同進行了這一研究。他們發(fā)現(xiàn)，與從未學過樂器的孩子相比，有樂器學習經(jīng)歷3年的孩子在聽覺辨別和手指靈巧方面更突出，詞匯和非語言推理能力也更好。

　　中科院心理所副教授李新影告訴《生命時報》記者，“5—13歲是兒童大腦發(fā)育的關鍵時期，通過科學的音樂知識學習，能開發(fā)孩子的潛能。”孩子在學習某種樂器時，眼看樂譜手持樂器，要在最短時間把看到的樂譜反映到腦子里；同時大腦發(fā)出指令，讓手指和身體協(xié)調(diào)，進行演奏；樂器出聲后，耳朵要聽演奏效果，并進行判斷。這個過程只有短短幾秒鐘，卻充分調(diào)動了兒童的眼、耳、手、腦，因而有助于大腦開發(fā)。

　　不過，李新影也指出，這并不代表學樂器的孩子智商一定高。“一些孩子喜歡畫畫而不是樂器，那家長就不要強迫孩子學音樂。至于學哪種樂器，最好也由孩子自己選擇。”此外，兒童學樂器的年齡不要過早。兩三歲的孩子精力難以集中，如果家長急于求成責罵孩子，不僅會抹殺他們的興趣，還可能引起心理障礙。中國中醫(yī)科學院骨傷科研究所張興平副研究員也表示，5歲以前的兒童骨骼、關節(jié)還未完全發(fā)育成熟，長時間練習樂器會影響手部骨關節(jié)、韌帶的生長發(fā)育。因此，專家建議，孩子學樂器最好在5歲后。

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