幼兒在游戲時，老師應怎樣適當介入，用不同的方法指導幼兒深入開展游戲呢？

　　一、當孩子發(fā)生爭執(zhí)可能出現危險時，可以用結果反饋法讓他們學會自己解決問題

　　老師的適時介入，不僅能解決矛盾，更重要的是能用結果反饋法讓孩子們意識到會

　　帶來怎樣的后果，從而讓他們理解謙讓對每個人都是有意義的。

　　二、當幼兒提出游戲的主題和內容，卻又不知如何往下玩時，可以用行為影響法豐富孩子的知識經驗

　　三、當孩子在探索中遇到困難時，可以用啟發(fā)引導法幫助幼兒獲得成功的體驗

　　啟發(fā)引導是培養(yǎng)幼兒主動學習最常用的方法。這種方法旨在通過問題啟發(fā)幼兒動手

　　動腦，自己探究解決問題，獲得新的認識和知識經驗。由于孩子年齡小，他們有時雖然發(fā)現了問題，卻因能力有限無法自己獨立解決而放棄了探索，這時最需要老師給予指導和幫助。

　　四、當孩子游戲主題不夠積極健康時，可以用轉移目標法向他們滲透積極的生活態(tài)度和

　　內容

　　孩子的游戲是生活經驗的體現，孩子生活中接觸到什么，游戲中就可能玩什么。那么當出現一些不健康的游戲主題時，老師就要適當干預，引導幼兒游戲向積極健康方向發(fā)展。

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