設計意圖：

　　鮮花給大地帶來了燦爛，清香淡雅的百合花更是夏季的一道風景。而散文《百合花》，通過親切自然的第一人稱口吻，運用形象而又生動的比喻手法，向幼兒展示了一幅美景，整篇散文優(yōu)美又富于生命的活力，讀來使幼兒倍增對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。同時，對豐富幼兒有關(guān)花卉知識，提高幼兒語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣大有裨益，因此選擇這一內(nèi)容。

　　活動目標：

　　1、學習散文百合花，理解散文內(nèi)容，感受散文的意境。

　　2、了解散文的結(jié)構(gòu)及比喻手法的運用，學習詞：雪白雪白、透明、潔白。

　　3、豐富有關(guān)花卉的知識，遷移新的講述經(jīng)驗，并嘗試比喻手法的運用。

　　活動準備：

　　1、課件：百合花2、鮮花一束，百合花一瓶3、百合花香型空氣清新劑一瓶4、圖文卡一套

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么？

　　2、讓我們張開眼睛，仔細的欣賞，你看到了什么？

　　3、喜歡嗎？為什么？

　　二、完整欣賞散文。

　　1、有一位叫郭風叔叔也喜歡百合花，他把百合花寫成了一篇很美的散文，名字就叫《百合花》。（老師朗誦散文）

　　提問：A、散文的名字叫什么？

　　B、百合花真美麗，散文里是怎么贊美百合花的？

　�。ò俸匣ㄩ_放著象喇叭一樣的花朵·····出示圖譜一）

　　C.清香、美麗的百合把誰也吸引來了？

　　2、可愛的蜻蜓瓢蟲長得怎么樣？他們是怎么來的？（幼兒欣賞課件）

　　提問：A、蜻蜓長的什么樣子？怎么來的？

　　B、瓢蟲長的什么樣子的？怎么來的？

　　美麗的東西總是惹人喜愛的，蜻蜓來了，瓢蟲來了，你還看到誰也來了？

　　三、分析散文寫作手法，第三次欣賞。

　　1、百合花是美麗的，散文也是美麗的，讓我們再一次欣賞好聽的散文。

　　2、學習比喻手法的運用。

　　提問：A、你聽了有什么感覺？

　　B、為什么這么好聽？你聽到了哪些好聽的詞語和句子？

　�。�1）為什么說百合花象開放著的喇叭？

　�。�2）瓢蟲和紅豆有什么地方也是很象的？所以說暗紅色的瓢蟲飛來了象一顆紅豆。

　　（3）郭風叔叔還發(fā)現(xiàn)了哪兩樣東西也有相象的地方，所以也用了這個方法。豐富詞：潔白。

　　小結(jié)：百合花這篇散文用了好聽的詞，好聽的句子，所以聽起來特別動聽。

　　3、了解散文第一段和最后一段的關(guān)系。

　　文章中有兩段是差不多的，讓我們大家對百合花的印象更加深刻美好，同時讀和聽的時候會覺得象音樂一樣完整有節(jié)奏。

　　四、幼兒集體朗誦、表演散文。

　　五、講一講所知道的花，注意比喻手法的運用。

　　1、鮮花可以裝扮我們的家，裝扮我們的教室，把我們的生活裝扮得更加美麗，除了百合花，你還知道哪些美麗的花？

　　2、（出示各種各樣的花卉），你們知道它們的名字嗎？

　　3、你能用“它象什么”，來說說它們的形狀和顏色嗎？

　　延伸活動：

　　這么多美麗清香的鮮花，會把誰吸引來呢？你能象郭風叔叔一樣用好聽的詞語和好聽的句子編成散文嗎？

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