目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景，通過看看、聞聞、議議、嘗嘗等一系列活動，使幼兒認識一些蔬菜和水果。

　　2、在游戲活動中，讓幼兒主動探索，嘗試分類，并分享活動的快樂。

　　準(zhǔn)備：芹菜、蘿卜、香蕉、桔子、小番茄、胡蘿卜、韭芽、蘋果、黃瓜、盤子、刀、色拉醬、錄音機等

　　設(shè)計：一、帶朋友回座位

　　——昨天，僅老師到大潤發(fā)超市買了許多好東西，駱老師也不知道是什么，我們一起去看看好嗎？

　　——都有些什么好東西？（幼兒回答）

　　——你們喜不喜歡他們嗎？那我們帶這些東西回到座位上，和它作好朋友，每次只能帶一個好朋友。

　　——幼兒進行活動，老師巡回觀察，并用語句提醒幼兒將物品放在桌子的筐里。

　　二、講講說說

　　——誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？它是什么樣子的？

　　——老師有意識請5~6位幼兒上來講解。

　　——幼兒邊講老師邊小結(jié)，要求做到上下呼應(yīng)。（幼兒講多少，老師小結(jié)多少，最后兩位具體小結(jié)）

　　三、分類

　　——（錄音機發(fā)出聲音：老師老師）誰在叫我呀？（是我們，你們的好朋友）有什么事情？（我們這里太擠了，請小朋友給我們分一分，讓我們舒服點。）小朋友，你們愿不愿意？老師拒請你們動動小腦筋，可以用什么辦法來幫它們分一分？

　　——幼兒按小組進行分類，老師巡回指導(dǎo)、觀察。

　　——你們都分好了沒有？快告訴老師，我很想知道你們是怎樣幫它們分的？

　　——幼兒介紹自己分的方法，老師小結(jié)幼兒的分法，歸納他們是按顏色、形狀、種類來分的，并有機將數(shù)數(shù)結(jié)合在里面。

　　——我們一起來問問好朋友：現(xiàn)在你們住的滿意不滿意？（滿意滿意，謝謝小朋友�。�（不用謝。）我們小朋友真有禮貌。

　　四、品嘗沙拉

　　——（小朋友，你們知道嗎？用我們可以作出很多好吃的菜，你們吃過嗎？）幼兒回答。肖老師，你吃過嗎？（吃過，我最喜歡用蘿卜燒得湯）小朋友你們喜歡吃什么？

　　——你們知道駱老師最喜歡吃什么？你們吃過嗎？

　　——老師今天就帶來了一盆什錦沙拉，里面放了許多好東西，你們想不想嘗嘗它的味道。

　　——怎么樣，好吃嗎？你吃到了什么？

　　——對，這沙拉就是用我們桌子上的蔬菜、水果作出來的。老師還準(zhǔn)備了許多請你們吃，但吃的時候每人一個小碗，用大勺子舀到自己的碗里吃，吃好后可以告訴駱老師和邊上的客人老師，你吃到的是什么？

　　——幼兒品嘗。

　　蔬菜使幼兒每天都直接接觸的事務(wù)，然而這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌得知覺。還有許多的小朋友都有不太愛吃蔬菜的壞習(xí)慣，為此我們預(yù)設(shè)了《香香的蔬菜》這一主題。通過一系列的活動引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩、令人著迷，自己的生活有如此密切的關(guān)系，逐漸喜歡吃蔬菜�，F(xiàn)在我們這一主題活動已告一段落，為了讓幼兒將已有的知識更好的重組，我設(shè)計了

　　這一節(jié)和蔬菜、水果做朋友的活動.

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