節(jié)奏是音樂的靈魂，是音樂的主要元素之一，因此培養(yǎng)幼兒較強的節(jié)奏感是每個音樂活動的首要基礎，可對于小班的幼兒來說，他們的節(jié)奏感比較薄弱，故更需要老師平時對他們潛移默化的培養(yǎng)了，通過一段時間的實踐和操作，我想就以下幾點談談對小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的方法：

　　1、尋找生活與節(jié)奏的結合點：在我們的生活中到處充滿了節(jié)奏，如自行車的“嘀鈴鈴”；門鈴的“丁冬”；下雨時的“沙沙沙”“嘩啦啦”“滴答滴答”等等，為了從小培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感（其實同時又培養(yǎng)了幼兒的觀察力），我就讓幼兒去發(fā)現在我們周圍的一些聲音，然后再用小手、小腳以及身體上其它部位進行表現出來，通過一段時間的實踐后，發(fā)現幼兒的興趣非常高，他們都愿意去捕捉生活中的一些常見的聲音，同時用節(jié)奏來表現，久而久之幼兒的節(jié)奏感加強了，同時又發(fā)展了他們的觀察能力。

　　2、尋找語言與節(jié)奏的結合點：無論是音樂還是語言都是以一定的節(jié)奏組合和變化，表現作品的情緒情感，引發(fā)聽者的共鳴。在平時語言活動，特別是兒歌的教學活動中，我就經常用不同的節(jié)奏表現同一兒歌的內容，這樣幼兒在學習兒歌的同時又覺得比較新鮮有趣，更進一步激發(fā)他們學習的興趣。如在兒歌“嫩芽”的教學中，我就變換了兩種不同的節(jié)奏讓幼兒進行表現，為了避免幼兒有一種枯燥的感覺，我就請幼兒從小腳開始到大腿、腰部、肩最后到頭進行表現，并用嫩芽長高的情節(jié)吸引幼兒，使幼兒在歡快的情緒中體驗了不同的節(jié)奏。

　　3、尋找運動與節(jié)奏的結合點：幼兒常常會手舞足蹈，這給我一個啟示：可以運用一些身體動作和運動來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏。如在做體操時我就安排了幾種節(jié)奏：用二拍子接哦組做向上甩的動作，用1/2拍的節(jié)奏做急步跑的動作等。

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