主題的由來：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等�；顒�(dòng)區(qū)時(shí)候他們到音樂區(qū)來開個(gè)人的“音樂會(huì)”，還有很多捧場(chǎng)的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動(dòng)-----樂器。

　　活動(dòng)目標(biāo)問題板塊主題墻板區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用

　　1、通過幼兒對(duì)樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，和協(xié)調(diào)的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。

　　引導(dǎo)幼兒分享已有經(jīng)驗(yàn)，做到經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。幼兒：

　　曲鵬法：笛子有多少的小孔？

　　周新博：

　　古箏有多少根弦？

　　孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？

　　陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？

　　教師：

　　你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？

　　你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？

　　他們是從哪里發(fā)出聲音的？主題墻板分為：

　　1、問題板

　　對(duì)幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。

　　2、展示板

　　隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動(dòng)中幼兒的一些語言，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋）

　　3、成果板

　　讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)可以幫助記錄，并加以展示。圖書區(qū)：投放有關(guān)樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

　　電腦區(qū)：投放有關(guān)樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。

　　美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。

　　音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！家長(zhǎng)資源：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識(shí)。請(qǐng)會(huì)樂器的家長(zhǎng)可以到班中為幼兒演出。

　　園所資源：

　　從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。

　　教師：

　　把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場(chǎng)演奏。引起幼兒的興趣。

　　活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

　　主要活動(dòng)：

　　1、制作碰鈴

　　2、我知道的樂器

　　3、欣賞二胡獨(dú)奏

　　4、笛子的種類活動(dòng)

　　5、欣賞鋼琴曲《水草舞》

　　1、古箏與古琴的不同

　　2、幼兒手風(fēng)琴演奏會(huì)

　　活動(dòng)一：制作碰鈴

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幼兒對(duì)打擊樂器的認(rèn)識(shí)，有哪些疑問等。

　　2、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制作，鼓勵(lì)幼兒大膽而富有想像力的制作。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　材料準(zhǔn)備：碰鈴，響板，鈴鼓，各種廢舊物品，剪刀，雙面膠，膠水等

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　引導(dǎo)幼兒交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)

　　了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。

　　給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽的制作。

　　讓幼兒能大膽的在集體面前說出自己的想法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注我們的活動(dòng)并參與到其中來。1、請(qǐng)幼兒欣賞小樂器，了解小樂器的外形特征。

　　2、幼兒分組討論，我們組要做什么小樂器？需要什么材料？誰負(fù)責(zé)什么？（分工到人）

　　3、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師參與其中進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自己講評(píng)，請(qǐng)幼兒相互交流，學(xué)習(xí)。

　　5、延伸：請(qǐng)幼兒回家搜集一些小樂器的資料等（可讓爸爸、媽媽一同幫助尋找）幼兒對(duì)制作小樂器很感興趣，每個(gè)人都能積極地提出問題或回答，這使我感覺到幼兒的興趣真的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在活動(dòng)中，幼兒都表現(xiàn)的很主動(dòng)，并能積極的投入到當(dāng)中來。

　　活動(dòng)二：我知道的樂器

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解，知道能用多種渠道找到信息

　　2、鼓勵(lì)幼兒能愿意當(dāng)眾表達(dá)自己的想法，并能說完整話

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　材料準(zhǔn)備：幼兒從家搜集的各種材料等

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　讓幼兒通過自己參與查找，可調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極與主動(dòng)性，并讓他們親自體驗(yàn)找尋知識(shí)的各種途徑。

　　以幼兒之間的相互交流，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　用提問的方式，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，真正學(xué)到了哪些知識(shí)？哪些地方還不太明白。

　　在幼兒親自體驗(yàn)找資料后，讓他們進(jìn)行找資料的經(jīng)驗(yàn)交流，使全班幼兒了解更多更好的方法。

　　加深幼兒的印象，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)�；顒�(dòng)前幾天告訴幼兒回家尋找關(guān)于小樂器的資料，看誰找的多，途徑廣。

　　1、請(qǐng)找到資料的幼兒說一說：你都找到了那些小樂器？他們分別是什么？

　　2、提問：你印象最深的是那個(gè)小樂器？為什么？教師可在講解不清楚的時(shí)候，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

　　3、分小組討論：你找資料的時(shí)候都用了哪些辦法？

　　4、講評(píng)：老師和幼兒一起說一說今天你都學(xué)到了哪些知識(shí)。開始讓幼兒回家找資料，很多幼兒都給忘記了或者根本沒有找，導(dǎo)致此活動(dòng)一開始無法進(jìn)行，于是我通知了家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們的工作，為幼兒初步講解一些小樂器的知識(shí)，和幼兒一起找資料，并幫幼兒體驗(yàn)各種找資料的方法。所以在活動(dòng)中幼兒能很積極的回答問題，并且加深了幼兒對(duì)此問題的了解，通過幼兒之間的相互交流、學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，是幼兒初步知道了一些小樂器的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些小樂器。

　　活動(dòng)三：欣賞二胡獨(dú)奏

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、能分辨出二胡的聲音，了解二胡屬于弓弦樂器

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽，能聽出二胡的聲音

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：二胡的CD等

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒相互交流中，得到了一個(gè)初步的了解。

　　讓幼兒通過傾聽二胡的CD，了解二胡的聲音。

　　引導(dǎo)幼兒初步了解二胡屬于弓弦樂器，使幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。

　　解答幼兒的問題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問：誰知道這是什么小樂器的聲音？它像什么？

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞二胡的CD，要求幼兒仔細(xì)聽，聽完后你有什么感覺？

　　3、引導(dǎo)幼兒了解二胡屬于弓弦樂器，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　4、幼兒提問：你還有哪里不明白，教師加以講解說明。在此活動(dòng)中，我運(yùn)用了聽CD這種手法，大部分幼兒能基本掌握了二胡的聲音，能做到安靜的傾聽，注意力比較集中。在討論的過程里，幼兒能積極的發(fā)言，說出自己的感受，大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽。

　　活動(dòng)四：笛子的種類

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道常規(guī)的笛子有兩種：曲笛和梆笛

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解曲笛和梆笛的不同之處

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)笛子的VCD光盤，圖片等

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　給幼兒一個(gè)相互學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒教幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　對(duì)幼兒的講述及時(shí)加以補(bǔ)充和糾正，避免錯(cuò)誤概念的形成。

　　使幼兒了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他們都有自己的特征。幫助幼兒觀察曲笛和梆笛的不同特征，引導(dǎo)幼兒正確的判斷。

　　使幼兒初步了解演奏的方法，引發(fā)幼兒的興趣。

　　帶幼兒鞏固學(xué)到的知識(shí)，使幼兒有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，并能以此來判斷。1、請(qǐng)帶有關(guān)笛子VCD的幼兒給全班幼兒講述

　　2、教師為幼兒補(bǔ)充及糾正等，可拿圖片為幼兒解釋，使幼兒更直觀的了解。

　　3、讓幼兒通過觀看圖片，聽聲音等，讓幼兒通過觀察來簡(jiǎn)單的分析他們的特征，正確的判斷曲笛和梆笛

　　4、教師向幼兒介紹笛子的演奏方法（怎么吹），讓幼兒初步了解

　　引導(dǎo)幼兒說出曲笛和梆笛的特點(diǎn)與不同來幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，在幼兒相互交流時(shí)候，很多幼兒都愿意把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分享給他人，所以聽的幼兒也很認(rèn)真，注意力也非常認(rèn)真。幼兒能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之處，了解了很多關(guān)于笛子的知識(shí)，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)五：欣賞鋼琴曲《水草舞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解鋼琴的音色喜歡欣賞鋼琴曲

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽而富有想象的將自己對(duì)鋼琴曲的認(rèn)識(shí)，情感用繪畫的方式表現(xiàn)

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、筆、紙等

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)，回家搜集資料的成果體現(xiàn)。

　　在交流中有經(jīng)驗(yàn)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)其他幼兒去學(xué)習(xí)，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

　　激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒對(duì)鋼琴感興趣。

　　幼兒互相交流經(jīng)驗(yàn)，分小組討論。

　　幫助幼兒進(jìn)行歸納，對(duì)幼兒不明白的地方加以講解，引發(fā)幼兒思考。

　　鞏固鋼琴曲的旋律，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

　　引導(dǎo)幼兒會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。1、提問：樂器除了民族樂器還有什么？咱們班里有西洋樂器嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出西洋樂器的種類，引導(dǎo)幼兒說出“鋼琴”

　　3、幼兒欣賞教師彈奏鋼琴曲《水草舞》

　　4、教師引導(dǎo)幼兒說一說聽完后的感覺，你覺得像什么？分小組討論

　　5、請(qǐng)幼兒把感覺像什么，畫出來，給幼兒發(fā)放紙、筆，請(qǐng)幼兒做畫

　　6、教師彈奏，幼兒做畫，要求：保持教室安靜

　　欣賞幼兒的作品，幼兒自評(píng)在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)教師自己演奏鋼琴，非常感興趣，而且很是好奇，對(duì)鋼琴也產(chǎn)生了很強(qiáng)的興趣。教師引導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒講解，調(diào)動(dòng)了全班幼兒的學(xué)習(xí)積極性，給幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，選擇的鋼琴曲旋律非常優(yōu)美，幼兒很容易接受，就像水中的小草隨著水在舞動(dòng)，幼兒的想像力也很豐富，畫面豐富，很有創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　活動(dòng)六：古箏與古琴的不同

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解古箏與古琴的不同

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣的音樂作品

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：光盤，圖片等

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒在相互交流中，得到一個(gè)初步的了解或者預(yù)想。

　　讓幼兒通過觀看光盤，了解古箏和古琴的不同之處。

　　通過幼兒的討論，教師的引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。

　　解答幼兒的問題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問：誰知道古箏與古琴有什么不同的地方？讓幼兒相互討論。

　　2、請(qǐng)幼兒看光盤，要求幼兒認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看看古箏有多少弦？古琴有多少弦？然后它們的聲音是怎樣的？像什么？

　　3、討論：看完后，請(qǐng)幼兒說一說，你看到了什么？

　　4、給幼兒觀看圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞，加深記憶，并說出那里不同（弦的數(shù)目不同）

　　5、幼兒自由提問，讓幼兒說說還有什么地方不明白，教師加以講解。在此活動(dòng)中，我運(yùn)用了電教多媒體這種新的教育資源，幼兒很感興趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在討論的過程里，幼兒都能積極的發(fā)言，說出自己看到的，聽到的情況等，幼兒觀察也是非常細(xì)致的，大部分幼兒都能說出問題的答案。

　　活動(dòng)七：幼兒手風(fēng)琴演奏會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，樂于展示自我

　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒與幼兒之間的相互學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶手風(fēng)琴等

　　設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

　　引起幼兒的關(guān)注，使其能積極地參與到此活動(dòng)中來。

　　讓幼兒初步了解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和演奏的方法。

　　引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽，給表演的幼兒展示自我的空間。

　　通過幼兒的表演，教師引導(dǎo)，給幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。

　　幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，演奏的幼兒講解已有經(jīng)驗(yàn)。鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，并了解幼兒的接受程度。1、請(qǐng)帶來手風(fēng)琴的幼兒，先給全班幼兒介紹一下，它叫什么？屬于什么樂器？

　　2、教師給補(bǔ)充和講解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)幼兒清楚的明白。

　　3、請(qǐng)這幾名幼兒演奏，其他幼兒安靜的傾聽手風(fēng)琴演奏。

　　給予演奏的幼兒鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

　　4、請(qǐng)演奏的幼兒講述自己學(xué)琴的感受和經(jīng)驗(yàn)。（經(jīng)驗(yàn)分享）幼兒對(duì)自己演奏很感興趣，觀看表演的幼兒也很想嘗試自己去演奏，幼兒與幼兒之間的交流，使很多幼兒了解了手風(fēng)琴的演奏方法，所以，在那幾個(gè)小朋友演奏的時(shí)候，班里非常安靜，每個(gè)幼兒都在安靜的傾聽，并且給那幾名幼兒很好的展示自我的空間，使他們感到很自豪。

　　思維接力棒：

　　1、鋼琴有多少個(gè)鍵？（88個(gè)）

　　2、你們了解塤嗎？塤長(zhǎng)的什么樣子？它的聲音像什么？

　　3、延伸活動(dòng)：

　　教幼兒一個(gè)認(rèn)識(shí)五線譜的兒歌：

　　下加一線1，下加一間2，

　　一線3，一間4，二線5，二間6，

　　三線7，三間1備注：（1，2，3，4，5，6，7，1是五線譜里的簡(jiǎn)譜）。

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