一、活動目標：

　　1、了解夾子的仿生學原理和妙用。

　　2、通過探索，了解夾子不同著力點與用力大小的關系。

　　3、在了解夾子用途和使用的基礎上嘗試進行藝術化創(chuàng)作(作品和動作)。

　　二、活動準備：

　　1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等)；被夾人手一個。

　　2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、“夾子舞”音樂。

　　3、泡沫紙的幾何圖形紙。

　　三、活動程序：

　　(一)夾子的仿生學原理：

　　1、出示螃蟹，觀察它的兩個大手：看著螃蟹的大手，你會想到我們生活中經(jīng)常用的什么東西？

　　2、討論：很早以前，人們還沒有發(fā)明夾子時，做哪些事情會很不方便？

　　3、介紹夾子的來歷：人們就是看到了螃蟹等動物(如螳螂)的大手會夾東西，就發(fā)明了夾子，使我們做一些事情變得很方便。

　　自評：通過夾子仿生學原理的探索，幼兒不僅學到了知識，更懂得了觀察事物后樂于思考、聯(lián)想的經(jīng)驗。這里的討論更為下面的用途打下了伏筆。

　　(二)夾子的用途：

　　1、討論：你看到過什么夾子，是干什么用的？(幼兒回答后，教師出示相應的夾子實物。)

　　2、看錄像，了解夾子的非常規(guī)用途。

　　(如下雨天用夾子夾住雨披，可以防止被風吹飄：開袋的餅干用夾子夾住，可以防止受潮：騎車時褲管太大，用夾子夾住，可以防止卷進車子里；衣服扣子掉了，也可暫時用夾子來夾一下等。)

　　3、聽快板兒歌，小結夾子的用途。（兒歌附后)

　　“夾子的本領真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌，老師還用這被夾來打節(jié)奏呢！”

　　4、討論：夾子本領真大，你還想發(fā)明什么樣有用的夾子呢？

　　自評：通過與幼兒共同收集夾子，幼兒介紹夾子用途的時候就顯得非常胸有成竹。因此；我想；與幼兒共同準備活動的材料，是非常有意義的事。這里巧妙的是把夾子的非常規(guī)用途拍成了錄像，開拓了幼兒思維。另外，在老師念兒歌時，用夾子打節(jié)奏能夠吸引幼兒，可謂巧中設巧。

　　(三)夾子的杠桿原理：

　　1、幼兒第一次嘗試探索：“小朋友用過夾子嗎？今天我們來使用被夾。”

　　2、幼兒第二次嘗試探索：“夾子還有一個小秘密，請你比一比：在夾子中間按和在夾子的頭上按，手的感覺怎樣？”

　　3、幼兒第三次操作，進行驗證。自評：杠桿原理是初中的內容，但是在一遍又一遍的嘗試探索和老師的引導中，孩子們都發(fā)現(xiàn)了夾子里的秘密。這些對于幼兒來說，顯得那么輕松，嘗試教學的優(yōu)勢在這里體現(xiàn)得是那么淋漓盡致。

　　(四)夾子的藝術化創(chuàng)作：

　　1、介紹材料，提出創(chuàng)作建議。“剛才大家都學會了省力使用夾子，也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。如果你想在紙的中間夾，可以先用手指挖一個小洞。”

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導和幫助。

　　3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品，請幼兒來做自我介紹。自評：這里雖然沒有絲毫的提示，但是幼兒的創(chuàng)造力發(fā)揮得是那么充分，基本上每個人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風車、太陽、花、鐘、飛機、機器人等。因此我認為，在讓幼兒創(chuàng)作之前，老師的提示有時會妨礙幼兒的思維。

　　(五)夾子王國開“Party”。

　　1、老師打扮成一個大夾子，邀請夾子王國的朋友來參加“party”。

　　2、討論：我們現(xiàn)在變成了一個夾子，我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子？

　　3、聽音樂自由創(chuàng)編動作。

　　4、請動作有創(chuàng)新的幼兒來示范，師生共同學習。

　　5、開夾子“Party”。

　　6、“Party”結束，大家共同用夾子來夾點小吃。

　　自評：奇特的夾子“Party”中，幼兒創(chuàng)編的夾子動作真好玩，調動了所有幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子，做著各個部位的夾子動作，真是一次有趣的快樂約會。

　　活動建議：本次活動可分2—3個教時進行或是半日活動。

　　附兒歌：

　　夾子本領大

　　夾子種類真不少，

　　它的本領更不小，

　　夾衣服、夾報紙，

　　夾頭發(fā)、夾窗簾，

　　夾書本、夾饅頭，

　　夾菜碗、夾泥土，

　　緊急情況更有用，

　　大家不要小看它，

　　有了它，

　　我們的生活真方便，

　　我們的生活真正美，

　　真正美！

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