2、臥室

　　娃娃

　　娃娃家投放的娃娃既要好看又要挺闊柔軟，便于穿衣服。幼兒抱著喜歡的娃娃會感到柔軟、舒服，尤其是能讓剛入園的孩子有一種家的感覺，緩解心理焦慮，穩(wěn)定情緒。

　　活動初期娃娃投放的數(shù)量要多一些，5—6個為宜，娃娃可以擺放在不同的地方，讓幼兒在和娃娃游戲中感受不同的動作體驗。逐漸娃娃的投放可以減少到每個娃娃家1--2個娃娃，按不同的性別擺放。幼兒可以對應娃娃的性別，給娃娃穿適合他們的衣服、褲子、裙子、鞋子。

　　小床

　　娃娃的小床是最吸引寶寶的地方，除了現(xiàn)成還可以用積木拼搭，紙盒自制，小椅子圍起來，還可以提供懸掛的搖籃，搖床等。在床的四周圍上紗帳，床上鋪上柔軟的枕頭、被子，既有裝飾作用，又使幼兒體驗到一種溫馨的感覺。

　　廚、柜

　　可抽拉的床頭柜抽屜，可開開關關的大廚，上面貼有供幼兒擺放嬰兒用品的各種標識，以擺放照顧娃娃生活需要的物品為主，它們可以成為孩子們練習穿衣、折疊、整理等生活技能的好材料。

　　3、客廳

　　飲水機

　　幼兒在打開龍頭“飲水”時，觀察冷熱水的標記，模仿生活中放水、喝水的情節(jié)。

　　桌子

　　桌子大小根據(jù)空間大小而定，要便于幾個幼兒坐在一起分享食物、聊聊天。

　　冰箱

　　用鞋柜、紙盒、玩具廚等材料自制冰箱，每一層都貼上了標識，幼兒根據(jù)標識進行分類擺放，在貼近真實的生活環(huán)境中進行游戲學習。

　　4、盥洗室

　　熱水器

　　在盥洗室中放置熱水器，引發(fā)幼兒為娃娃洗澡的情節(jié)。增加收集來的各種各樣的洗發(fā)水和沐浴露瓶子，不僅讓幼兒感受不同的瓶子開啟、使用的方式，還對應瓶子底部的大小進行有序的擺放。

　　澡盆

　　可用真實的寶寶浴盆或者大的裝飾好的紙盒代替。如果裝上浴簾，更能讓幼兒有一種身臨其境的感覺，滿足他們躲在里面自由擺弄的需求。

　　洗衣機

　　自制的洗衣機能激起幼兒洗衣服、晾衣服的情節(jié)，有機整合整理折疊衣服，鍛煉了幼兒的生活自理能力。

　　幼兒的活動反映著現(xiàn)實生活，通過投放各種材料滿足了孩子好模仿的需求。所以，教師在投放娃娃區(qū)材料時，可以根據(jù)需要利用廢舊物或自然物，模仿生活中的真實情景自制娃娃區(qū)的用具，充實活動內容。

　　四、觀察指導

　　第一階段：托班上期、新小班上期

　　對娃娃區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設和現(xiàn)有的材料是否感興趣。

　　喜歡擺弄哪些材料。

　　出現(xiàn)哪些簡單模仿的行為表現(xiàn)和伴隨性的語言。

　　能否關注同伴在游戲中的行為。

　　第二階段：托班下期、老小班上期

　　環(huán)境的調整和新材料的出現(xiàn)，幼兒的反應是否敏感。

　　對不同特質材料的感知情況如何。

　　是否會學著整理玩具，并按標示擺放。

　　是否有共同游戲的行為，并用簡單的語言表達自己的想法、需求。

　　第三階段：小班下期

　　是否知道自己扮演的角色名稱，會做相應的事情。

　　能否對老師提供的物品敏感，會使用，并有相應的行為。

　　是否喜歡與同伴一起玩，用簡單的語言進行交往。

　　是否會對應地整理娃娃區(qū)的玩具，愛惜物品，物歸原處。

　　五、娃娃區(qū)的拓展

　　1、融入閱讀區(qū)

　　在娃娃區(qū)的一角將孩子們帶來的大頭照做成了一本電話本，并放上書袋、圖書（書袋和圖書上有一一對應的標識），以語言活動為主，孩子們可以在此自由地翻閱喜歡的圖書，給娃娃講故事，和好朋友打電話等。

　　制成電視機，里面放有圖片，幼兒可以邊擺弄，邊看看講講。（宛南幼兒園）

　　2、融入私密角

　　這是托班特有的一個區(qū)域設置。用大箱子制成小房子，設有可推開、貼上彩紙或直接伸出手臂和頭的窗戶。房子里提供手電筒、熒光棒、小鏡子、娃娃等一些物品。幼兒可躲藏在里面看一看、坐一坐、躺一躺、玩一玩、說說悄悄話，也探出頭和身體來與同伴打招呼。

　　可以用大箱子做成兩個娃娃家之間的通道，使兩個娃娃家之間的幼兒在通道中流通起來，產(chǎn)生新的交往方式。（烏南幼兒園）

　　用大箱子做成廁所，里面裝有坐便器和電話，幼兒鉆進箱子看看、坐坐、打打電話。（機關建國幼兒園）

　　3、融入生活角

　　在自制的衣柜、抽屜中設置特定的內容。如：折疊襪子、衣服、褲子，并對應標記進行擺放；在大櫥中掛衣服；對應擺放大小不同的鞋子。

　　提供大小不同的夾子和衣架，幼兒在晾衣服的過程中鍛煉小肌肉的發(fā)展和生活自理能力的培養(yǎng)。

　　給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不同。

　　六、與主題活動的聯(lián)系

　　在托班“親親我”的主題活動中，娃娃區(qū)的墻面上布置幼兒的全家福照片，提供電話機。幼兒可以和同伴看看講講照片上的內容，介紹自己的家人，還能用電話和照片上的爸爸媽媽講講話，促進幼兒用多種方式表達對家人的情感。

　　在托班“好朋友”的主題活動中，娃娃區(qū)的門上裝上有聲響的門鈴。門鈴聲能讓幼兒關注到想進來玩的同伴，激發(fā)與同伴交往的興趣，愿意和同伴一起活動。

　　小班的“小寶寶”主題中，結合活動素材“開門、關門”，提供可開關的門，引發(fā)幼兒在娃娃區(qū)活動中用語言與同伴進行簡單的交往。

　　小班的“娃娃家”主題中，可以將各要素點自然地融入娃娃區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設和材料提供中，通過區(qū)域活動中幼兒的自主學習和集體活動在區(qū)域中的延伸來達成主題活動目標。

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