教師通過不斷的觀察,及時發(fā)現托班孩子游戲的需要,盡可能地為他們創(chuàng)設滿意的游戲環(huán)境,為其提供感興趣的玩具材料,使托班孩子在生活、游戲中不斷積累生活經驗,體驗共同游戲的樂趣。

　　孩子們入園不久,班上鋪了一塊兒新地毯,上面印著幾只活潑可愛的小雞,孩子們高興極了,爭先恐后地鉆到小花地毯下,把地毯當被子蓋在自己身上,模仿著小朋友午睡時的情景�？粗�孩子們玩得那么饒有興趣,我就給游戲區(qū)增加了小被子、小枕頭和小娃娃。這下孩子們玩得更高興了。他們有的當爸爸,有的當媽媽,耐心地照顧娃娃們睡覺,給娃娃蓋被子,拍著娃娃唱歌。“起床”時還幫助娃娃穿鞋、穿襪子,剛剛從老師那里學來的本領轉眼就用到娃娃身上了。

　　點評

　　教師通過不斷的觀察,及時發(fā)現托班孩子游戲的需要,盡可能地為他們創(chuàng)設滿意的游戲環(huán)境,為其提供感興趣的玩具材料,使托班孩子在生活、游戲中不斷積累生活經驗,體驗共同游戲的樂趣。
 

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