導(dǎo)讀：在抓好教育教學(xué)的同時，我園一直以來都把幼兒的健康，安全放在保育工作的首位，確立了“以防為主、以保為主、以治為輔”的保育工作方向。

　　幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)具有重要意義。作為幼兒教育的承載體——幼兒園更責(zé)無旁貸地被賦予了這項光榮的使命。而辦園質(zhì)量就是有效完成此項使命的前提條件。作為一名民辦幼兒園園長，幾年來我與我的同事們吸取以往的一些經(jīng)驗與教育，不斷探索形勢下的幼兒園教育和管理，使我園教育質(zhì)量得到不斷改善。

　　領(lǐng)導(dǎo)與員工攜手

　　一個園辦得好不好，管理是關(guān)鍵。為此，本園建立了在董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制。為了密切園領(lǐng)導(dǎo)和員工的關(guān)系，園里規(guī)定園長每周下班不少于一天，副園長下班不少于二天，深入一線了解實際工作。還規(guī)定園領(lǐng)導(dǎo)必須根據(jù)員工的思想狀況，通過開會、談心，開設(shè)無記名意見箱等形式，了解員工的思想動態(tài)，解決他們工作中的問題，傾聽員工對園部工作的意見和建議，使領(lǐng)導(dǎo)成為員工的貼心人，使得園部的決策得到員工的支持和貫徹。領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，使我園各方面的工作從質(zhì)量上、檔次上不斷提高。在園領(lǐng)導(dǎo)成員身先士卒的影響下，“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，在我園逐漸形成。

　　目標(biāo)與行動共存

　　目標(biāo)是工作的基礎(chǔ)，有了目標(biāo)，工作就有了步驟和輕重之分，不至于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。所以，我園從領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)、能力及幼兒園的狀況出發(fā)，制定了縱向的、橫向的目標(biāo)體系�？v向的目標(biāo)有三年規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)以及每日的工作計劃。橫向的有教研工作目標(biāo)、衛(wèi)生保健目標(biāo)、后勤工作管理目標(biāo)、班級工作管理目標(biāo)等等。這些體系目標(biāo)的制定，為我園各時期、各個方面的工作指明了方向。它鞭策著全園工作人員朝著目標(biāo)方向努力，也時時提醒園領(lǐng)導(dǎo)班子檢查、校正自己的領(lǐng)導(dǎo)活動，最大限度地接近目標(biāo)。在工作中，我們堅持遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，杜絕短期效應(yīng)。使我園成為一個健康、有生命力的集體。在教學(xué)中為了更好的利用本園教育資源，首先我們將教師間的聽課學(xué)習(xí)作為交流的重點。定期檢查教師聽課筆記并組織教師之間相互學(xué)習(xí)。其次，以年級為單位針對幼兒年齡特點開展完美人才教育學(xué)的理論學(xué)習(xí)與方法研討，年段成員共同搜集資料，資源共享。同時，注重日常的音樂和文學(xué)活動，使其成為日�；顒拥囊徊糠郑�并貫穿于一日生活中。

　　指導(dǎo)與監(jiān)督并舉

　　為了保證目標(biāo)的實施與落實，有效的指導(dǎo)和監(jiān)督是一項根本性的工作。我園逐步完善了各類人員的評估系統(tǒng)，并采取定時檢查與不定時的檢查相結(jié)合，常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合的辦法，了解情況，督促工作，使檢查有依據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn)。評估工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，檢查工作的表格化、數(shù)字化不僅方便了領(lǐng)導(dǎo)工作，也調(diào)動了廣大員工的工作積極性。使園部對各項工作進(jìn)行了有效的監(jiān)督。定期指導(dǎo)和隨時指導(dǎo)相結(jié)合是本學(xué)年園部的主要指導(dǎo)方法。定期指導(dǎo)也就是有計劃、有系統(tǒng)、有針對性的對各口工作人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)。定期的指導(dǎo)有利于工作人員專業(yè)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和工作能力的系統(tǒng)提高。隨時指導(dǎo)是根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時給予幫助，使工作人員明白自身工作的優(yōu)缺點，及時改正缺點，使工作人員的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。同時，我園率先實行以班組、小組為單位的團(tuán)隊管理模式，推行獎金等級方案，既體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得的分配原則，又體現(xiàn)團(tuán)隊成員整體協(xié)作性。此方案的推出，消除了原有“個人只掃自家門前雪”的個人主義，增強(qiáng)了員工之間的良性合作，使我園的班級工作上了一個新臺階。

　　計劃與調(diào)整并進(jìn)

　　一線工作人員有寶貴的實踐經(jīng)驗和敏感的直覺判斷能力，他們的實踐既是對園計劃的執(zhí)行，也是對園計劃的檢驗、監(jiān)督。因此，園領(lǐng)導(dǎo)必須重視工作人員對園計劃的意見。從而調(diào)整園部的計劃方案。所以，目標(biāo)的制定不是一成不變的，在整個過程中園領(lǐng)導(dǎo)必須根據(jù)園內(nèi)外各種具體情況的變化以及工作人員反饋回來的各種信息進(jìn)行有效的調(diào)整。這樣，就避免了決策的失誤碼和目標(biāo)的落空，保證了目標(biāo)的有效落實，使幼兒園各種工作取和最較大的成績。

　　與此同時，還衽主管負(fù)責(zé)制。去年，園內(nèi)挑選出三名教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師分別擔(dān)任三個年段的教學(xué)主管，由她們圍繞園務(wù)目標(biāo)，有計劃、有目的地指導(dǎo)、檢查、督促本年段的教研、教學(xué)工作。這有效地發(fā)送了以往一切由園長一竿插到底的單一局面，活躍了教師的教學(xué)思維，又增強(qiáng)了她們的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。保證了園計劃的執(zhí)行和及時準(zhǔn)確的調(diào)整。使園內(nèi)的工作進(jìn)入了良性循環(huán)。

　　特色與常規(guī)協(xié)調(diào)

　　我園堅持社會主義辦園方向，認(rèn)真落實《社會力量辦學(xué)條例》，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，全面實施殷紅博先生首創(chuàng)“完美人才教育學(xué)”的理論和系列教學(xué)法，保證了特色教學(xué)和常規(guī)教學(xué)的有機(jī)協(xié)調(diào)。幼兒教育專家殷紅博先生提出“抓好孩子的關(guān)鍵期，走好人生第一步”的理論，他所著的關(guān)鍵期與潛級開發(fā)叢書，榮獲第三屆愛因斯坦世界博覽會國際金獎，他指出4至8歲是人類潛能發(fā)展核心和最重要的時期，所以在關(guān)鍵期對幼兒進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教育尤為重要，我園在完成國家規(guī)定的幼兒園教育大綱的基礎(chǔ)上，運用了殷紅博先生在園內(nèi)首創(chuàng)設(shè)計的完美人才教育教材，開設(shè)了智力綜合訓(xùn)練和非智力心理素質(zhì)訓(xùn)練，英語、電腦、體能、科學(xué)、藝術(shù)等課程。對超常智力的幼兒實施專門教育，對正常智力的幼兒實施特殊教育。由殷紅博先生親自對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)和指導(dǎo)。幼兒園成立了教研組，以智能訓(xùn)練教學(xué)不斷探索和形容，智能訓(xùn)練的內(nèi)容和教學(xué)方法不斷推陳出新，教師的教育技能不斷地提高；定期向家長展示智能訓(xùn)練教育成果和對幼兒進(jìn)行評估測查；建立一套幼兒完美人才教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，不斷促進(jìn)智力超常發(fā)展。1995年我園被定為國家重點教育項目“錢學(xué)森大成智慧教育學(xué)”課題科研實驗基地和中國科學(xué)院心理學(xué)研究所，科研合作實驗基地。由于特色教育和常規(guī)教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使我園得到社會各界人士好評。

　　啟蒙與提高同步

　　我園還面向全體幼兒進(jìn)行美術(shù)、形體、音樂、心算等啟蒙教育，開展豐富多彩的活動，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會；開展各種興趣小組活動，各節(jié)日的慶祝活動，文藝匯演，運動會，各項比賽活動，畢業(yè)典禮，游園等。充分利用是晨間、晚間活動、自由活動和戶外體育活動開展飼養(yǎng)種植，創(chuàng)造性游戲，科學(xué)實驗，故事會，表演等活動，積極參加市內(nèi)舉行的各項比賽，定期為電視臺做節(jié)目，為每個幼兒提供動口，動手和動腦的機(jī)會，全面促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展，幼兒尤其在表演能力和動作協(xié)調(diào)性方面得到加強(qiáng)，動手操作能力和口語表達(dá)能力有了很大的提高，增強(qiáng)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，許多幼兒在各方面取得很好的成績，為將來他們成為全面發(fā)展的人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。我園先后為福建有線電視綜藝臺“節(jié)彩屋”欄目輸送了40多個木偶劇，100多期的聰明豆節(jié)目以及50期的做做玩玩節(jié)目，這些節(jié)目的播出不僅使我園的知名度提高，也為幼兒提供了鍛煉的機(jī)會。我園幼兒參加鼓樓區(qū)師生壁畫創(chuàng)作獲二等獎；建構(gòu)比賽一等獎；鼓樓區(qū)師生繪畫創(chuàng)作一等獎；鼓樓區(qū)泥工創(chuàng)作一等獎；市首屆幼兒運動會團(tuán)體第一名；全國青少年“金球杯”書法傾繪畫鉆石獎、銀獎。

　　保育與教育并重

　　在抓好教育教學(xué)的同時，我園一直以來都把幼兒的健康，安全放在保育工作的首位，確立了“以防為主、以保為主、以治為輔”的保育工作方向。首先每月推出一個學(xué)習(xí)主題，通過自學(xué)、討論等形式，幫助指導(dǎo)保育員學(xué)習(xí)和提高。在班級教師的指導(dǎo)下，讓保育員學(xué)習(xí)本園課程的相關(guān)理論知識和活動區(qū)教學(xué)的基礎(chǔ)知識，以便于工作更好參與教育教學(xué)活動，更好的指導(dǎo)幼兒。其次，結(jié)合季節(jié)的變化，組織保育員學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒衛(wèi)生保健知識、營養(yǎng)學(xué)，更好的照顧幼兒的身體和生活。為了給幼兒提供更科學(xué)更合理的膳食，每學(xué)期我們對每月食譜進(jìn)行營養(yǎng)計算，使之更符合幼兒生長發(fā)育的需要；定期召開膳食委員會，請家長代表參加膳食會議，對班級的膳食反饋及評價及時討論并進(jìn)行調(diào)整，使飯菜更適合幼兒的口味，更有益于幼兒的體格，由于教育和保育的并重，保證了幼兒身心的健康成長。

　　家長與學(xué)校共情

　　家長的參與、配合是幼兒園工作順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。只有通過各種活動的交流與溝通，使得雙方產(chǎn)生共性，才能成為幼兒園工作的一股強(qiáng)大推動力。因此，我園注重發(fā)揮家長委員會紐帶的職能作用；定期設(shè)計新穎的《紅博園地》、《家教專欄》；并創(chuàng)立網(wǎng)站，便于家園聯(lián)系；開辦家長學(xué)校，邀請殷紅博先生及有關(guān)專家來園授課，幫助家長解決疑難問題和熱點話題；通過家長委員會、家長開放日、智能親子藝術(shù)節(jié)、科技親子活動等邀請家長參與活動，使家長在活動過程中感受與幼兒共同游戲的樂趣、了解幼兒園的教育教學(xué)。家長與學(xué)校之間的這種“共情”保證了幼兒園工作始終圍繞“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”進(jìn)行。

　　“同心同德，開創(chuàng)未來”，為實現(xiàn)一個良好的教育環(huán)境，我園的所有員工用心血澆灌未來，用真心培育未來。這就是我們這些普通幼教工作者的無悔抉擇。

　　福州紅博智能全納幼兒園 林霞

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