一、材料提供

　　A塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。

　　B一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。

　　C各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。

　　D剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

　　E用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。

　　二、操作層次建議

　　A對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。

　　a薄膜浸水。

　　b取出薄膜在抹布上輕點二下，濾去多余的水。

　　c將薄膜粘貼在瓷磚上。

　　B能粘貼出簡單的圖案。

　　C嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。

　　D粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。

　　三、提示

　　A由于要用水，所以本活動最好在5--9月份開展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。

　　B塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼。

　　C第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

　　D活動初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導。材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。

　　E可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。

　　G本活動目標為：

　　a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現(xiàn)。

　　b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。

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