寶寶剛?cè)雸@，絕大部分孩子都會(huì)陷入焦慮，但有的孩子會(huì)表現(xiàn)得格外嚴(yán)重。有四類孩子的家長(zhǎng)，做入園準(zhǔn)備工作時(shí)需多下些功夫。

　　1、包辦過(guò)多型。這類孩子基本生活技能較弱，相對(duì)獨(dú)立的生活讓他們感到特別無(wú)助。

　　2、過(guò)于溺愛(ài)型。這類孩子自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，往往會(huì)因爭(zhēng)不到玩具等小事，就充滿挫敗感。

　　3、社會(huì)性指導(dǎo)偏差型。有家長(zhǎng)過(guò)分限制幼兒與外界接觸，使孩子的人際交往能力得不到鍛煉，碰到困難時(shí)，孩子缺乏向老師、同伴尋求幫助的勇氣。

　　4、對(duì)幼兒園概念過(guò)于美好或嚴(yán)肅型。有家長(zhǎng)在孩子面前把幼兒園說(shuō)得就是個(gè)大型游樂(lè)場(chǎng)，孩子一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想像有距離時(shí)，往往會(huì)很失望。而有家長(zhǎng)總拿幼兒園嚇唬孩子，使孩子潛意識(shí)里對(duì)幼兒園產(chǎn)生敵意，這都可能加重孩子的焦慮。另外，“單親”家庭孩子和完全由祖輩教養(yǎng)的孩子等，適應(yīng)能力也較弱。

　　家長(zhǎng)在準(zhǔn)備給孩子選擇幼兒園的時(shí)候，不能千篇一律的給孩子做準(zhǔn)備，這樣對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)是適應(yīng)的，對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)卻又是不適應(yīng)的，家長(zhǎng)應(yīng)該做到根據(jù)自己孩子的具體情況來(lái)做出不同的準(zhǔn)備。

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