學(xué)英語(yǔ)到底有木有捷徑��？這可問(wèn)出了莘莘學(xué)子和家長(zhǎng)們的心聲，那真的有捷徑可循么？有！當(dāng)然有！

　　學(xué)英語(yǔ)當(dāng)然有捷徑可循，這個(gè)捷徑就是用耳朵聽。孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)不要讓他們?nèi)ニ辣硢卧~，也不要讓他們那些課外練習(xí)，而是要讓他們多聽多看影音資料。

　　咱們中國(guó)的孩子，到了三四年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的傾向，有些孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而另一些則顯得相當(dāng)吃力，這是為什么呢？有些人說(shuō)是語(yǔ)言天賦，有些人說(shuō)是智力因素，其實(shí)兩者都不對(duì)，真正的原因是耳朵，聽了多少?zèng)Q定了英語(yǔ)成績(jī)的高低。

　　語(yǔ)言的本質(zhì)就是以聲音作為傳播，這在語(yǔ)言最初形成時(shí)就確定下來(lái)了，是任何事物都無(wú)法改變的，而文字是語(yǔ)言的一種間接承載形態(tài)，說(shuō)白了就是對(duì)聲音中信息的拷貝，且是有限的拷貝。在傳統(tǒng)的少兒英語(yǔ)教育中，學(xué)習(xí)基本以文字為主，聽力只是一種輔助練習(xí)，這其實(shí)是本末倒置的。

　　但要注意的是，所謂的“聽”不僅是聽力訓(xùn)練，而是要在“聽”中了解語(yǔ)言的真正含義，而“聽”懂之后的自然記憶，才是正確完整的記憶，這種記憶是永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘的，就像自己的母語(yǔ)一樣。

　　語(yǔ)言是一種有機(jī)知識(shí)體系，但各式各樣有信息的聲音組織起來(lái)就形成了語(yǔ)言，只有通過(guò)耳朵的聆聽，才能真正的、迅速的進(jìn)入語(yǔ)言的核心區(qū)域，把一個(gè)個(gè)信息串接起來(lái)，形成一組組句子，一段段文章。這些信息在腦海中形成框架，以點(diǎn)成面，那你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就事半功倍了。

　　就拿一篇英語(yǔ)課文來(lái)說(shuō)，僅僅依靠老師在課堂上的解讀，想必是很難真正了解其含義的，即使把它背得滾瓜爛熟，實(shí)質(zhì)性收獲也很少很少。所以，不管是單詞還是課文，死記硬背就是本末倒置，因?yàn)檫@只是拷貝下來(lái)的有限信息，這樣是很難活學(xué)活用的。

　　總之，一定要明白，英語(yǔ)是靠“聽”來(lái)理解的，只有真正聽進(jìn)去才能算理解，算有效的吸收。在聽懂的基礎(chǔ)上，學(xué)過(guò)的單詞、句子都能吸收，相信你的英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。

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