03、破窗效應(yīng)

　　生活中有很多奇怪的現(xiàn)象：一棟無(wú)人居住房子破了一扇窗戶，如果不及時(shí)修補(bǔ)的話，這棟房子的其他窗戶玻璃也會(huì)被人打碎，甚至還有人跑到里面大小便。

　　一條很干凈的街道，人們是不好意思扔垃圾的。如果哪天有人隨手了垃圾，并且沒(méi)有及時(shí)清掃，過(guò)不了多久，街道上就會(huì)到處是垃圾。

　　一面潔白、干凈的墻，如果被人拍了一個(gè)臟手印，那過(guò)不了多久，這面墻就會(huì)被人涂畫得亂七八糟……

　　這些現(xiàn)象，在犯罪心理學(xué)中統(tǒng)稱為“破窗效應(yīng)”，深層含義是：環(huán)境中的不良因素如果放任存在，很可能會(huì)越積越多，最終變得難以收拾。

　　在家庭教育中，“破窗效應(yīng)”給我們的啟示是：一定要給孩子樹立個(gè)好榜樣。

　　家長(zhǎng)在孩子心目中，好比是一座高大漂亮的房子；而家長(zhǎng)身上的壞習(xí)慣、不良情緒，就是房子上的“破窗戶”。如果家長(zhǎng)放任自己的壞習(xí)慣、壞情緒而不加收斂的話，孩子早晚也會(huì)變成這樣。

　　04、超限效應(yīng)

　　著名作家馬克·吐溫有一次聽牧師的募捐演說(shuō)。剛開始的時(shí)候，馬克·吐溫感覺(jué)牧師講得很好，決定捐一大筆錢；10分鐘后，牧師竟然還沒(méi)講完，馬克·吐溫不耐煩了，決定只捐點(diǎn)零錢；又過(guò)了10分鐘，牧師還在啰嗦，馬克·吐溫決定不捐了……1小時(shí)候，牧師終于啰嗦完了，氣憤的馬克·吐溫不但沒(méi)捐錢，還從偷走了2美元。

　　這就是“超限效應(yīng)”，深層內(nèi)涵就是：當(dāng)我們給一個(gè)人施加的刺激過(guò)強(qiáng)、壓力過(guò)大時(shí)，這個(gè)人的內(nèi)心就會(huì)變得煩躁、叛逆。

　　也就是說(shuō)，你的話越啰嗦越?jīng)]有說(shuō)服力！

　　“超限效應(yīng)”給家長(zhǎng)們啟示是：過(guò)猶不及，在教育孩子的過(guò)程中，一定要把握好度，不要說(shuō)得太多、太重。

　　當(dāng)你對(duì)孩子的批評(píng)簡(jiǎn)單直白、直戳要點(diǎn)時(shí)，對(duì)孩子是有一定威懾力的。但是，如果你覺(jué)得還是不解氣，繼續(xù)叨叨下去的話，本來(lái)已經(jīng)準(zhǔn)備去改正的孩子內(nèi)心就會(huì)慢慢變得煩躁，最終跟你頂起嘴來(lái)。

　　05、魚缸法則

　　“家長(zhǎng)必讀課堂”的民哲老師，講過(guò)一個(gè)很有意思的例子：

　　一家公司的魚缸里養(yǎng)了幾條小魚，都好幾年了也沒(méi)見長(zhǎng)大，大家都覺(jué)得這種魚就是長(zhǎng)不大的品種。一天，有人不小心把魚缸打碎了，只好暫時(shí)把小魚撿起來(lái)，扔到門外的大水池子里。

　　幾個(gè)月后人們發(fā)現(xiàn)，池子里的小魚竟然比原來(lái)長(zhǎng)大了好幾倍，再買原來(lái)的魚缸的話，根本裝不下了。原來(lái)，這種魚不是長(zhǎng)不大，只不過(guò)是魚缸里的環(huán)境不允許它們長(zhǎng)大。

　　這就是“魚缸法則”，深層內(nèi)涵就是：一個(gè)人要想成長(zhǎng)，必須要有充足的空間。

　　“魚缸法則”給我們家長(zhǎng)的啟示就是：少替孩子做他份內(nèi)的事，給孩子留出成長(zhǎng)的空間。

　　身為家長(zhǎng)，我們有時(shí)挺矛盾的：孩子小的時(shí)候，怕孩子累著，總喜歡替孩子做所有的事情，包括喂飯、洗襪子、整理玩具、整理書包，甚至記作業(yè)；可是當(dāng)孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，我們又很生氣，都這么大的人了，連個(gè)襪子都不會(huì)洗，連書桌都不知道整理……

　　其實(shí)，孩子能做的事一共就那么些，你替孩子做了90%，那么孩子就剩10%可做，也就只有10%的成長(zhǎng)空間；你只替孩子做30%，那孩子就有70%的事可做，就有70%的成長(zhǎng)空間。

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