說(shuō)到給孩子做音樂(lè)啟蒙，許多父母的反應(yīng)是：

　　“我孩子又不當(dāng)音樂(lè)家。”

　　是啊，能成為音樂(lè)家需要天分，還需要后天的努力。其實(shí)大部分學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子，最后能成為行家的人，鳳毛麟角。

　　后來(lái)父母聽(tīng)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)能激發(fā)右腦，促進(jìn)腦細(xì)胞開(kāi)發(fā)，于是，人云亦云的領(lǐng)著孩子去藝術(shù)早教班，讓老師在孩子耳前敲敲打打，孩子聽(tīng)著樂(lè)器擊撞的聲音，手舞足蹈高興不已。

　　父母看著孩子歡騰的樣子，以為那就是音樂(lè)啟蒙。

　　殊不知音樂(lè)啟蒙，并不是在固定的時(shí)間，領(lǐng)著孩子在巴掌大的房間里，蹦蹦跳跳就可以了。

　　音樂(lè)啟蒙，應(yīng)該是隨時(shí)隨地，隨處隨聽(tīng)，講究的是氛圍和環(huán)境，律動(dòng)和互動(dòng)，且沒(méi)有那么多的功利之心。

　　汪峰曾在《我是演說(shuō)家》的舞臺(tái)上分享音樂(lè)帶給人的變化，他說(shuō)：

　　“音樂(lè)的奇妙就在于此，你說(shuō)它是無(wú)形的，但是它有可能比很多有形的東西，會(huì)給人力量。”

　　生活低潮時(shí)，音樂(lè)會(huì)給人力量和振作。

　　情緒沉重時(shí)，音樂(lè)會(huì)讓人突然釋然。

　　我們聽(tīng)一首歡快的歌曲，心情會(huì)豁然明朗。

　　音樂(lè)啟蒙教育，不是讓孩子開(kāi)發(fā)大腦，成為音樂(lè)大咖，而是讓孩子在人之初的歲月里，慢慢學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)欣賞的能力。

　　如何讓孩子擁有對(duì)音樂(lè)欣賞的能力？

　　01

　　0-6月

　　用音樂(lè)調(diào)動(dòng)寶寶的日常

　　音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)感知的藝術(shù)，孩子有了聽(tīng)覺(jué)能力，就具備了接收音樂(lè)教育的條件了。

　　零歲孩子的音樂(lè)啟蒙，在音樂(lè)的選擇上，盡量選擇著名的、優(yōu)秀的音樂(lè)作品，以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，陶冶孩子，調(diào)動(dòng)孩子的情緒。

　　比如，當(dāng)寶寶要入睡的時(shí)候，給他聽(tīng)安靜柔和的搖籃曲，如舒伯特的《搖籃曲》，使他的情緒穩(wěn)定、放松，漸漸地入睡。

　　再如，當(dāng)寶寶情緒煩躁哭鬧的時(shí)候，給他聽(tīng)愉快活潑的音樂(lè)，如德沃夏克的《幽默曲》，吸引他的注意力，調(diào)節(jié)他的情緒，使他變哭為笑。

　　最初為嬰兒選聽(tīng)的音樂(lè)作品，以中等速度或稍慢的速度為宜，樂(lè)曲內(nèi)部情緒變化起伏不要太大。

　　播放音量選擇適中，如果音量滿(mǎn)分是10分，那么給嬰兒聽(tīng)的音量在3-4分就可以了。這樣的音量孩子聽(tīng)了就像是春風(fēng)輕輕拂過(guò)，很舒服。

　　如果無(wú)法把控音量，也可以買(mǎi)一個(gè)類(lèi)似于酷小狗音樂(lè)啟蒙早教機(jī)，里面預(yù)先調(diào)校好了適合嬰兒聽(tīng)力的音量。

　　按照音樂(lè)給寶寶做被動(dòng)操

　　新生兒父母應(yīng)該都學(xué)過(guò)被動(dòng)操如何做，結(jié)合音樂(lè)，是一個(gè)不錯(cuò)的互動(dòng)啟蒙音樂(lè)方法。

　

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