3歲~6歲

　　音樂能力發(fā)展的關鍵期

　　3歲左右的幼兒能夠熟練地根據(jù)音樂節(jié)拍做動作，也可以完整地唱簡單的幼兒歌曲。4歲左右的幼兒既能夠獨立演奏，又能夠合作演奏。而且經過音樂訓練之后，還能分清各種樂器的音色。如在同一首樂曲中，能夠區(qū)分出鋼琴、小號、三角鐵等。5歲~6歲時，幼兒能夠比較準確地隨著節(jié)拍唱歌，并能根據(jù)自己的興趣自創(chuàng)歌曲。這一時期，幼兒對音樂的感受能力和表達能力都顯著增強。如能夠區(qū)分不同類型、不同節(jié)奏的音樂作品，能夠使用學過的詞匯描繪感受到的樂曲。

　　教育提示

　　1.布置充滿音樂特點的房間

　　例如，可以在地板上畫上放大的五線譜圖，家長可以以游戲的方式與孩子一起認識五線譜，并利用五線譜進行音樂活動。也可以在房間的某一角落懸掛不同的器物，和孩子即興創(chuàng)造一首打擊樂。

　　2.發(fā)展孩子對音色、音高的分辨能力

　　任何能力的形成都需要一個過程，對音色、音高的分辨能力的形成也是如此。家長應根據(jù)孩子的實際發(fā)展情況，選擇適宜的樂器或者樂曲，循序漸進地進行這方面的教育。如在辨別音色時，可以先聽單一樂器配樂的曲子，辨認單一樂器的聲音，然后再聽幾種樂器合奏的樂曲。

　　3.鼓勵孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)

　　在生活中經常能夠聽到孩子自己填詞的歌曲，看到孩子對同一首樂曲會有不同的動作表現(xiàn)，所有這些都是孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)，家長應該鼓勵并參與到孩子的這種表現(xiàn)和想像活動中。

　　�？�總結音樂是流淌的小溪，它能蕩滌心靈、陶冶情操，能為生活增添情趣、注入活力。感受音樂、理解音樂和創(chuàng)造音樂的能力就是音樂能力。研究表明，音樂能力并非一種特殊的天賦，它的形成主要依賴于后天的環(huán)境和音樂實踐活動，所以家長可以通過日常生活中的多種途徑促進幼兒音樂能力。

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