小孩子的興趣是廣泛但不穩(wěn)定的，他們看到什么都感興趣都想學(xué)，但是又往往一段時(shí)間后又放棄了，一定要讓孩子對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí)的興趣貫穿他的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，一旦失去興趣他的學(xué)習(xí)就成了痛苦的事情，所以引導(dǎo)他入門(mén)并保持他的學(xué)習(xí)興趣是能讓他堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

　　環(huán)境的熏陶對(duì)孩子的影響很大，經(jīng)常讓他聽(tīng)一些經(jīng)典的音樂(lè)作品和看一些文藝演出會(huì)對(duì)他有很大幫助。

　　學(xué)齡前的孩子就可以讓他開(kāi)始聽(tīng)、唱一些兒歌，隨著音樂(lè)跳一些簡(jiǎn)單的舞蹈，逐步欣賞一些寫(xiě)實(shí)、有情節(jié)的音樂(lè)作品并開(kāi)始認(rèn)識(shí)和了解樂(lè)器。讓孩子聽(tīng)一些音樂(lè)故事例如《丑小鴨》、《灰姑娘》、我國(guó)的交響樂(lè)作品《龜兔賽跑》、蘇聯(lián)作曲家普洛科菲耶夫的交響童話《彼得與狼》等音樂(lè)作品并把故事講給他聽(tīng)，在電視轉(zhuǎn)播《新年音樂(lè)會(huì)》時(shí)讓他看看各種樂(lè)器的演奏并教他認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器、認(rèn)識(shí)以后再教給其他小朋友等等，這些做法都不難做到而且可以加強(qiáng)他的興趣引導(dǎo)他入門(mén)。

　　初學(xué)任何樂(lè)器之前或未能確定孩子學(xué)什么樂(lè)器之前如果有條件可以讓孩子先學(xué)一個(gè)階段鍵盤(pán)樂(lè)器，多聽(tīng)一些鍵盤(pán)樂(lè)器的發(fā)音(因?yàn)樗�有�?biāo)準(zhǔn)的音高)和認(rèn)識(shí)、了解鍵盤(pán)對(duì)學(xué)習(xí)其它任何樂(lè)器都是有益的。

　　孩子長(zhǎng)大一些后要逐步增強(qiáng)他的欣賞能力和擴(kuò)大知識(shí)范圍，除了他自己所學(xué)樂(lè)器的音樂(lè)作品外還要讓他接觸和了解其它各種樂(lè)器的音樂(lè)作品，并盡量多聽(tīng)一些交響樂(lè)作品，讓他有從“點(diǎn)”、“線”到“面”的感覺(jué)。

　　孩子無(wú)論選學(xué)了什么樂(lè)器也只是單獨(dú)的一種樂(lè)器，它的表現(xiàn)力都有很大的局限性，例如鋼琴發(fā)出的聲音是“點(diǎn)”、弦樂(lè)器和管樂(lè)器發(fā)出的聲音是“線”單獨(dú)演奏都無(wú)法構(gòu)成有豐富色彩和濃厚層次的畫(huà)面，只有交響樂(lè)是由木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、弦樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組多種樂(lè)器組成才能構(gòu)成有豐富色彩和濃厚層次的畫(huà)面，所以要擴(kuò)大他的欣賞能力和知識(shí)范圍才能讓他學(xué)得有興趣、有深度和廣度。

　　我國(guó)著名鋼琴家殷承宗先生在給學(xué)生上鋼琴課時(shí)就啟發(fā)學(xué)生對(duì)所彈的樂(lè)曲做一個(gè)構(gòu)想：如果把這首樂(lè)曲改編成管弦樂(lè)曲應(yīng)該怎樣做？什么地方用什么樂(lè)器來(lái)演奏？然后把鋼琴當(dāng)作管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，這樣才能把作品演奏得有血有肉、豐富多彩，而要做到這一步的前提就是要能欣賞、了解、懂得交響樂(lè)。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器的孩子也要讓他接觸和欣賞一些中國(guó)民族音樂(lè)作品，同樣對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)民族樂(lè)器的孩子也要讓他接觸和欣賞一些外國(guó)音樂(lè)作品，盡量請(qǐng)老師給他們進(jìn)行講解。

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