三、明確教學(xué)對(duì)象,提高游戲的針對(duì)性

　　對(duì)于幼兒教育中的游戲,應(yīng)具有針對(duì)性,明確教學(xué)對(duì)象是幼兒,從幼兒的特點(diǎn)出發(fā),只有這樣才能使教學(xué)內(nèi)容合理,教學(xué)的形式多樣化,因此明確教學(xué)對(duì)象是游戲教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ).從這一角度出發(fā),對(duì)于幼兒游戲教學(xué)做出如下要求和調(diào)整.

　　(一)游戲教學(xué)應(yīng)以幼兒為主要對(duì)象

　　將幼兒作為主要的對(duì)象,可以保證教學(xué)效果.一方面,將幼兒作為教學(xué)對(duì)象才能促進(jìn)下一步教學(xué)的實(shí)施,也使教師明確教學(xué)目標(biāo),在游戲和其他教學(xué)方法的選擇上始終從幼兒的需求出發(fā).對(duì)游戲的足夠重視不代表所有的教學(xué)內(nèi)容均以游戲開(kāi)始和結(jié)束,而是要靈活運(yùn)用,教師除了通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意,還應(yīng)對(duì)幼兒學(xué)生具有指導(dǎo)和管理能力,保證課堂紀(jì)律和學(xué)生的安全,是以幼兒為對(duì)象的教學(xué)要求之一.將幼兒作為教學(xué)對(duì)象也是其興趣被挖掘的主要手段,每個(gè)幼兒具有自己的興趣,盡早的挖掘孩子的興趣,對(duì)于其特長(zhǎng)培養(yǎng)具有積極作用,也是幼兒教育的重要目標(biāo)之一.

　　(二)游戲教學(xué)應(yīng)具有較強(qiáng)的代表性

　　游戲作為一種特殊的教學(xué)方式,不僅在幼兒階段,小學(xué)階段,甚至在高中階段均使用,但是幼兒階段也處于特殊階段,游戲的選擇要具有代表性,創(chuàng)新在這一過(guò)程中十分重要,重復(fù)的游戲最容易使孩子失去興趣.當(dāng)然,教師的重點(diǎn)還應(yīng)放在孩子的應(yīng)變能力、思考能力提高上,而不是刻意的去編制游戲,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的游戲可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?甚至可以引入,只要能夠滿足幼兒需求,并且能夠促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展便可以應(yīng)用.

　　(三)分層次的進(jìn)行教學(xué)

　　我國(guó)教育中越來(lái)越重視幼兒教育這一部分,尤其是家長(zhǎng),甚至將早教作為培養(yǎng)孩子的唯一出路,這種過(guò)于重視的教育使得幼兒教育走入誤區(qū),現(xiàn)代很多幼兒園開(kāi)始大量的學(xué)習(xí)英語(yǔ),游泳甚至是鋼琴等教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于這種現(xiàn)象應(yīng)正確對(duì)待,一方面教師和家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待這種現(xiàn)象,根據(jù)孩子的能力去選擇項(xiàng)目,并且盡量不要多項(xiàng)選擇項(xiàng)目,要注重培養(yǎng)孩子健康的人格,才能達(dá)到教育的最終目標(biāo),在不偏離主方向的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子的興趣和特長(zhǎng),才符合幼兒教育的發(fā)展.

　　四、總結(jié)

　　幼兒教育階段,游戲是一種重要的教學(xué)方式,在游戲過(guò)程中,應(yīng)注意方式和內(nèi)容,才能符合教學(xué)發(fā)展的需求.教師作為重要的組織者,要對(duì)游戲正確的掌握,并對(duì)幼兒起到引導(dǎo)作用,順利完成游戲,并在游戲中掌握教學(xué)內(nèi)容.

　　參考文獻(xiàn):

　　[１]李華．幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)思考[J]．科教新報(bào),２０１４,(２８)．

　　[２]劉晶晶．淺議綜合室美術(shù)活動(dòng)與幼兒的健康成長(zhǎng)[J]．群文天地,２０１４,(８).

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