實(shí)施環(huán)保教育有效途徑

　　幼兒是人類(lèi)的未來(lái)，是地球未來(lái)的主人。對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育有十分積極的意義，因?yàn)樗麄兊沫h(huán)保意識(shí)及與此對(duì)應(yīng)的行為習(xí)慣將決定我國(guó)環(huán)境狀況的好轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。作為承擔(dān)幼兒教育重任的我們，肩負(fù)著時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。為此，我們認(rèn)真探索，通過(guò)近一年的實(shí)踐，令我園幼兒環(huán)保教育工作取得了初步成效，現(xiàn)在，與大家一起分享我們的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、將環(huán)保教育滲透到各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)之中

　　將環(huán)保教育與五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)相結(jié)合，是我們實(shí)施幼兒環(huán)保教育較為直接和有效的方式。

　　例如，在語(yǔ)言活動(dòng)中，突出《窗外的垃圾》《瓜瓜吃瓜》等經(jīng)典故事的環(huán)保理念，在講故事的過(guò)程中，讓孩子討論分析亂扔垃圾產(chǎn)生的后果，再進(jìn)一步引伸到日常生活中，提示他們應(yīng)該怎么去做，這時(shí)孩子們紛紛說(shuō)出了自己的想法，有的幼兒關(guān)切地說(shuō)：“我們一定不亂扔垃圾了!”有的說(shuō)：“我下次去公園，再也不給護(hù)城河里亂扔臟東西了”……通過(guò)討論，孩子們逐漸明白了“應(yīng)保護(hù)好周?chē)�環(huán)境的清潔”這一建造美好家園最基本的道理。隨后，我們注意觀察了幼兒的日常行為，確實(shí)有良好的效果。這一活動(dòng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了“由教師創(chuàng)設(shè)對(duì)比情景→幼兒感知體驗(yàn)→探討解決辦法→指導(dǎo)自身行為的主動(dòng)發(fā)展”這一設(shè)計(jì)初衷。

　　除語(yǔ)言活動(dòng)外，在其他領(lǐng)域我們也有滲透。如我們?cè)谏鐣?huì)教育活動(dòng)中增加了“做個(gè)節(jié)水好娃娃”“你喜歡的小動(dòng)物”等活動(dòng)；在音樂(lè)活動(dòng)中加入了《環(huán)保歌》等歌曲；在科學(xué)活動(dòng)中專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了活動(dòng)“地球媽媽生病了”；等等。

　　二、充分利用節(jié)日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育

　　節(jié)日在環(huán)保教育中有特殊的意義，因此我們特別注重借助與環(huán)保相關(guān)的節(jié)日開(kāi)展環(huán)保教育。

　　例如，在植樹(shù)節(jié)，我們組織幼兒開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)樹(shù)”，通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的相關(guān)知識(shí)和植樹(shù)造林的好處，結(jié)合植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)積極參與“小手牽大手，共同植樹(shù)護(hù)林”的活動(dòng)，通過(guò)自己的親自實(shí)踐，讓幼兒親身理解保護(hù)花草樹(shù)木就是珍惜他人勞動(dòng)。

　　又如，在世界無(wú)煙日，我們帶幼兒走向社區(qū)，將“吸煙有害健康”“空氣清潔最重要”等與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)向大家進(jìn)行宣傳，取得了很好的效果。

　　三、通過(guò)特色主題活動(dòng)實(shí)施環(huán)保教育

　　為了更好的實(shí)施環(huán)保教育，我們還專(zhuān)門(mén)組織主題活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手與實(shí)踐中體會(huì)注重環(huán)保的意義與價(jià)值。

　　比如我們組織幼兒與家長(zhǎng)參觀了我園教師與大班幼兒共同動(dòng)手用廢舊物品制作的“玩教具展覽”，讓孩子們先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，知道廢舊物品是具有可利用價(jià)值的，是可再循環(huán)再創(chuàng)造的。之后，讓孩子們和家人一齊動(dòng)手制作，將家中一些廢舊物品變廢為寶，做成了精美、實(shí)用的體育活動(dòng)用品。如：用喝完奶的空飲料瓶做成了“拉力器”；用露露空瓶扎成了“梅花樁”；將空鞋盒裝飾成了可愛(ài)的“穿大鞋”；將破廢的手套做成了“粘粘球”……通過(guò)孩子們的親身經(jīng)歷，使他們很容易地明白了“變廢為寶”是一件利國(guó)利民、非常有意義的事情，既能節(jié)約資源，又能減少污染、美化環(huán)境。

　　四、利用環(huán)境開(kāi)展環(huán)保教育

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