在環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒可持續(xù)發(fā)展理念

　　為了推動(dòng)各國政府和社會(huì)各界進(jìn)一步重視一些社會(huì)問題，并通過開展各種活動(dòng)切實(shí)有效地為社會(huì)解決實(shí)際問題，聯(lián)合國確定了16個(gè)在國際范圍內(nèi)開展、旨在保護(hù)我們生存的地球環(huán)境的環(huán)保紀(jì)念日，包括世界濕地日、世界反水壩日、世界林業(yè)節(jié)、世界水日、世界氣象日、世界地球日、世界環(huán)境日、世界防治荒漠化和干旱日、世界人口日、國際保護(hù)臭氧層日、世界旅游日、世界動(dòng)物日、世界糧食日、世界住房日、國際減輕自然災(zāi)害日、國際生物多樣性日。

　　幼兒園開展環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)，對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育具有重要意義。首先，可以豐富幼兒可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。幼兒園開展環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)，可以豐富幼兒可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。比如，通過世界人口日，幼兒可以了解地球人口已突破50億；通過國際生物多樣性日，A幼兒可以了解地球上的各種生物是我們?nèi)祟愘囈陨�存的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，可以萌發(fā)幼兒的可持續(xù)發(fā)展理念。通過不同的環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)，幼兒可以逐步了解到可持續(xù)發(fā)展具體包括社會(huì)和文化的可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，萌發(fā)可持續(xù)發(fā)展理念。比如，世界反水壩日、世界人口日更多地體現(xiàn)了人類對(duì)社會(huì)、文化可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注；世界濕地日、世界林業(yè)節(jié)、世界防治荒漠化和干旱日更多地體現(xiàn)了人類對(duì)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注；而世界糧食日、世界旅游日、世界住房日則體現(xiàn)了人類對(duì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。再次，可以增強(qiáng)幼兒對(duì)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)。在環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)中，幼兒可以了解到世界上正在發(fā)生的事情，了解到我們賴以生存的地球遇到的挑戰(zhàn)。這種全面的了解可以激發(fā)幼兒保護(hù)地球媽媽、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

　　幼兒園在利用環(huán)保紀(jì)念日開展可持續(xù)發(fā)展教育時(shí)，為了提高教育效果，可從以下幾個(gè)方面入手。

　　一、分類實(shí)施，提高可持續(xù)發(fā)展教育的針對(duì)性

　　在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育時(shí)，我們要根據(jù)環(huán)保紀(jì)念日與幼兒生活關(guān)系的密切程度及幼兒對(duì)相關(guān)話題的熟悉程度對(duì)環(huán)保紀(jì)念日進(jìn)行分類，并根據(jù)不同類別的環(huán)保紀(jì)念日開展不同的教育活動(dòng)。我們將16個(gè)環(huán)保紀(jì)念日分成重點(diǎn)主題紀(jì)念活動(dòng)日和一般紀(jì)念活動(dòng)日兩類。重點(diǎn)主題紀(jì)念活動(dòng)日包括世界林業(yè)節(jié)、國際生物多樣性日、世界水日、世界地球日、世界環(huán)境日、世界糧食日、世界動(dòng)物日及世界旅游日。這八個(gè)紀(jì)念日的主題與幼兒生活息息相關(guān)，且時(shí)間正好集中在3～6月及9～12月，與幼兒園的學(xué)期安排吻合。其余的紀(jì)念日則作為一般紀(jì)念活動(dòng)日。在重點(diǎn)主題紀(jì)念活動(dòng)日中，我們根據(jù)每個(gè)環(huán)保紀(jì)念日的內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)；在一般紀(jì)念活動(dòng)日，我們主要通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、簡單宣傳，讓幼兒了解相關(guān)的信息。

　　二、精心心設(shè)計(jì)，豐富可持續(xù)個(gè)發(fā)展教育的形式

　　在重點(diǎn)主題紀(jì)念活動(dòng)日中，我們需要根據(jù)主題內(nèi)涵，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高可持續(xù)發(fā)展教育的效果。比如，“1O·16世界糧食日”來臨之際，為了讓幼兒從小懂得糧食來之不易，學(xué)會(huì)節(jié)約糧食、愛惜糧食，我們通過點(diǎn)心品嘗、小品、歌舞表演、親子游戲等形式，邀請(qǐng)家長和幼兒一起舉行了“我和糧食做朋友”的親子活動(dòng)。通過品嘗各種點(diǎn)心，讓幼兒了解不同點(diǎn)心的成分，知道糧食就在我們身邊；通過小品表演《奶奶，我不愛吃……》，展示幼兒在家不愿吃飯及備受家長溺愛的情景，讓幼兒看到自己不良的用餐習(xí)慣，從而激發(fā)他們節(jié)約糧食、養(yǎng)成良好用餐習(xí)慣的愿望；在學(xué)唱《香噴噴的大米飯》《大大的饅頭哪里來》等歌曲中，培養(yǎng)幼兒珍惜糧食的情感；在親子游戲“小螞蟻運(yùn)糧”中，讓幼兒感受農(nóng)民伯伯的辛勞及糧食豐收時(shí)的喜悅。這些活動(dòng)環(huán)節(jié)不僅增加了幼兒關(guān)于糧食的知識(shí)，更培養(yǎng)了幼兒珍惜糧食的情感。又如，在“12·29國際生物多樣性日”，我們以鳥為主題，設(shè)計(jì)了看看說說各種各樣的蛋、欣賞故事《鳥旅館》、繪畫“小鳥”、美工制作“小鳥的家”等活動(dòng)，最后讓幼兒自己布置活動(dòng)室的墻面——“美麗的天空”。在活動(dòng)的尾聲“放飛小鳥”的環(huán)節(jié)中，有的幼兒依依不舍地對(duì)小鳥說起了悄悄話……這一系列活動(dòng)激起了幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感，使幼兒懂得了鳥類是人類的朋友，保護(hù)好鳥類就是保護(hù)好人類自己的道理。

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