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談幼兒園音樂教育新模式的構建

導讀：音樂作為精神產品，它以旋律、節(jié)奏、和聲構成聲音形象，表達了人們對客觀世界的各種感受、觀念和情緒。它能陶冶人的情操，提升人的品位，音樂教育是對幼兒實施素質教育的最佳載體。它是根據幼兒發(fā)展需要的特點

2009-08-22

音樂教學實踐的基本環(huán)節(jié)與途徑

導讀：語言在音樂教學中既可以結合動作，也可以結合節(jié)奏來進行，而不是單純、孤立地，為語言而語言地單純朗誦地來進行操練和從事。(1)音樂本是人類精神生活的自然體現和一個有機的組成部分，但在通常的音樂教學中，

2009-08-22

如果世間沒有音樂

導讀：我們熱愛音樂就應當永遠對音樂抱有真誠的信念。不僅如此，我們還要多聽音樂，多參加音樂會，利用一切可能的機會和手段去親近音樂，感受音樂。音樂是一種近乎神奇與充滿了幻想色彩的東西，由于它體現著人與自然

2009-08-22

音樂使你快樂嗎？

導讀：有不少音樂人都是很小的時候便學音樂，在他們還不懂什么是音樂，或者為什么要學音樂的時候，便要去學音樂了。長大之后，有些人覺得浪費了很多時間和金錢，去學一些他們完全沒有興趣而且沒有用的東西；然而，有

2009-08-22

關于兒童學習音樂藝術的建議

導讀：學齡前兒童學習音樂藝術是家長們非常關注的問題。一些家長只是較簡單的考慮：讓孩子受一些藝術（如音樂、舞蹈等）的熏陶，將來的談吐舉止都讓人覺得有修養(yǎng)。學齡前兒童學習音樂藝術是家長們非常關注的問題。一

2009-08-22

培養(yǎng)幼兒對音樂興趣

導讀：在培養(yǎng)幼兒聽音樂興趣時，我們在入園時和離園時播放固定的音樂，調動幼兒積極、樂觀的情緒；在潛移默化中傾聽音樂，讓幼兒逐步熟悉，并感受音樂所帶來的快樂。托班幼兒在進園后，對陌生的環(huán)境都有個適應的過程

2009-08-22

論早期兒童音樂教育的一種理論框架

兒童音樂和音樂教育的本質是什么？這是我們在兒童音樂教育理論及實踐研究中長期思考和探索的一個問題。在此我們試圖將和諧這個概念作為早期兒童音樂教育理論框架中的核心，來建立此理論框架。一、和諧論和諧是對一種

2009-07-15

卡通片對兒童思維發(fā)展的影響

卡通一詞是英文cartoon的音譯，意為連環(huán)漫畫、動畫片。卡通形式的電腦游戲軟件及有關的生活和文化用品是由卡通派生出來的。我國的卡通曾有過輝煌的歷史。五六十年代誕生的動畫片《大鬧天宮》、《三毛》系列漫畫及古

2009-07-15

讓孩子享受音樂的快樂

幼兒是快樂的個體，幼兒天性喜歡快樂的事物�？鞓返幕顒幽軌蚣ぐl(fā)幼兒的興趣和求知欲，也能夠調動幼兒內在的創(chuàng)造潛力。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感，使人們獲得高

2009-07-15

幼兒剪紙創(chuàng)造性的培養(yǎng)

久揚藝術幼兒園徐慧摘要：中國民間剪紙作為一個古老而富于傳統(tǒng)的美術式樣，千百年來一直結合中國各地的習俗和民眾的愿望而進入千家萬戶，成為最普及最受大眾歡迎的藝術品種。它寄托著人民的愛與恨，抒發(fā)著人民的情與

2009-07-15

讓幼兒充分體驗運動的快樂

二期課改提出運動強調培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動經驗，體驗運動樂趣；強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)。在尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性、靈活性，并有一定的平衡能

2009-07-15

如何引導孩子進行音樂欣賞

通過我的教學實踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復地聽。開展好音樂欣賞活動，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增強對音樂的喜愛之情。引導孩子進行音樂欣

2009-07-15

在唱歌活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

隨著時代的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)造才能的人已成為教育中的一個重大問題。音樂活動本身就需要豐富的想象及創(chuàng)造力，唱歌是音樂教育的一項重要內容，也是幼兒較喜愛的。我覺得在唱歌活動中培養(yǎng)、扶植、激發(fā)、鼓勵幼兒的想象

2009-07-15

幼兒園音樂教育的評價研究（原創(chuàng)）

幼兒園音樂課程教育，是整個幼兒教育活動中不可或缺的重要內容之一，它是通過音樂的形象思維來啟發(fā)和引導和激發(fā)幼兒的智力開發(fā)，也就是說，它必須是以引導幼兒參與唱歌、音樂欣賞、音樂游戲、舞蹈、樂曲演奏等音樂實

2009-07-15

在韻律活動中促進小班幼兒社會性發(fā)展

韻律活動是幼兒隨著音樂進行的身體活動。動作的伴隨是幼兒認識音樂，學習舞蹈，從音樂中獲得快樂的最自然、最有效的途徑。它能滿足幼兒身體活動的需要；參與對音樂進行探究的需要；想象、聯想，思維的需要；創(chuàng)造性表

2009-07-15

從新課程的理念來看音樂活動給孩子們帶來的變化

新世紀的到來，急切地呼喚著教育的深入改革，幼兒園新課程的實施，體現了時代的召喚。我們現在實施的主題型探索活動是根據兒童的生活經驗和興趣確定活動的主題，并以該主題為中心加以擴散，編制主題網絡，將概念予以

2009-07-15

幼兒園音樂教學的改革嘗試

法國大文豪雨果也曾說過一句名言：開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數字，一把是文學，一把是音符。音樂教學確實和其他教學有很大的不同，在以前的音樂教學中我也有很多的困惑，有時好像無從下手，通過網絡我查詢

2009-07-15

轉變——緣于音樂

記一個自閉癥幼兒的轉變過程剛接手中班時，佳佳小朋友就引起了我的注意。觀察下來，我發(fā)現她的語言發(fā)展有明顯的障礙。她不會說話，除了會說爸爸、媽媽。所以，她不會和小朋友進行交流。上課時注意力分散，有時還會自

2009-07-15

音樂活動中兒童過度焦慮的原因分析及對策

音樂活動中教師不當的教學處置將會引起兒童過度焦慮，其主要表現有如下幾種。一、干巴巴的說教《懶惰蟲》是一個非常詼諧有趣的歌曲。小朋友們和老師在邊唱歌邊做著找懶惰蟲的游戲中體驗著歌曲和游戲帶來的情趣和快樂

2009-07-15

幼兒音樂教育初探

音樂是人類情感宣泄的方式之一。生活的感觸，生命的感動常常觸動作曲者的心弦，彈奏出美妙的華彩樂章。其中有著《梁�！钒愕膼矍榈钠嗝�、悱惻之美，有著貝多芬《月光曲》的恬淡、安閑之美，也有著《黃河大合唱》的慷

2009-07-15

音樂欣賞教育探索

二十一世紀的今天，幼兒園教師的專業(yè)素質已有了很大的提高，園內設備也日趨完善，錄音機、鋼琴和豐厚的音樂磁帶，不僅是有，而且可以是班班配備齊全。然而，當我們漫步走到其中，偶然聽到了孩子們那毫無動感的歌唱聲

2009-07-15

將幼兒引入民間舞蹈的百花園

舞蹈教育是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分，是對幼兒進行美育教育的一種理想方式。在學習舞蹈的過程中，孩子們不但能得到動作的協調和靈活性的訓練，思維能力也能得到培養(yǎng)與開拓。而在民間藝術的長河中，民間舞

2009-07-15

唱歌教學初探

音樂作為一種聲音的藝術，有其獨特的魅力，而幼兒音樂教育，更是一門教育的藝術，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達

2009-07-15

情感智慧理論在幼兒美術活動中的應用

一、情感智慧的含義高爾曼認為情感智慧至少包括五個因素。1．能夠正確理解和把握自己的情緒變化以及造成這種變化的原因。2．能夠有效地控制自己表達情緒情感的方式和程度。3．正確理解別人情緒變化和行為表現的原因

2009-07-15

改革音樂教學，加強幼兒品德教育

內容提要：幼兒時期是人的個性形成的關鍵時期，本文總結、探討了學習運用陶行知教育思想，改革音樂教學，加強幼兒品德教育的實踐經驗：尊重兒童的興趣和需要，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨立性；選擇適宜的有針對性的教育內

2009-07-15

在音樂中放飛孩子的靈性

音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。當代達爾克羅茲體系

2009-07-15

快樂音樂doremi

幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。它有別于其他教育活動，需要幼兒掌握一定的技藝和技能。那么，幼兒音樂活動能否運用嘗試手段呢？我們用一年多的時間在藝術班開展實驗發(fā)現并證明：幼兒在音樂嘗試活動中

2009-07-15

幼兒合唱數學的意義和實施策略

一、幼兒合唱教學的重要意義1．合唱是培養(yǎng)幼兒集體意識的重要途徑合唱講究和諧，要求聲部之間互相協調統(tǒng)一，音色要融合、柔美，即俗話說的聲音抱成團。這就要求演唱者不能一人一個音調，不能大聲喊唱突出自己，節(jié)奏

2009-07-15

幼兒音樂活動聽覺訓練初探

音樂是表情達意的藝術。熱愛音樂是兒童的天性。低齡兒童具有喜形于色，感情外露的特點。幼兒還難以用言語表達他們內心的情感和體驗，而音樂中強烈的情緒對比，鮮明的感情描寫正抒發(fā)了幼兒的內心感受，所以幼兒發(fā)自內

2009-07-15

運用活教材的教育原則在美術中因材施教

活教育的教學原則，是陳鶴琴先生在長期的兒童心理研究和教學實踐中逐漸形成的.它體現了陳老對做的內涵和精神的深刻理解，包含了他對學生主體性和教師指導性的辨證認識，以及他對兒童心理特點和學習規(guī)律的深刻洞察，

2009-07-15

音樂，神奇的音樂

隨著音樂與人類關系的日益密切，越來越多的科學家開始投入到對音樂的研究之中。他們發(fā)現音樂能夠引起人們思想感情的跌宕起伏，而且可以有效地刺激神經系統(tǒng)，進而改變人的情緒，除此之外，音樂還可以治療疾病甚至開發(fā)

2009-07-15

教師如何把握現代音樂教育促進幼兒創(chuàng)造性自主性學習的發(fā)展

幼兒園《規(guī)程》中有許多新觀念、新思想、新要求，其中最主要的是要求教師不再單純向幼兒傳授知識技能，而是根據幼兒的不同情況，創(chuàng)設相適應的環(huán)境條件，調動幼兒主動性、積極性，并做到面向全體因人施教，換句話說，

2009-07-15

讓我們的孩子愉快歌唱

喻霞鳴幼兒的音樂教育，是一門教育的藝術，她對孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個性的張揚以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌唱是音樂教育的一種音樂手段，也是人們表達情感的一種方式，尤其是孩子，當他高興

2009-07-15

在幼兒舞蹈活動中進行嘗試教育的實踐

舞蹈是美學的一個分支，這是用人體動作塑造藝術形象，抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術。幼兒園的舞蹈活動是一種有聲音，有情趣的藝術活動。它有別于其他教育活動，需要幼兒掌握一定的技藝技能。近年來我在各科教學中開展

2009-07-15

淺談節(jié)奏樂教學對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

瑞士心理學家皮亞杰說：教育的目的是造就能創(chuàng)新的而不是簡單重復前人所做的事的人，這種人能有所創(chuàng)造、發(fā)明和發(fā)現。在全面實施素質教育的今天，節(jié)奏樂教學作為其中的一部分，起著極為重要的作用。節(jié)奏是音樂的基礎，

2009-07-15

淺談音樂在幼兒園英語教學中的作用

音樂與幼兒幾乎是同步的語匯。喜歡音樂可以說是孩子的天性。早在生存在母體內的胎兒時期，音樂就發(fā)揮著其獨特的作用，成為聯系胎兒與外界的紐帶。到了嬰兒時期，兒童對聲的感知能力發(fā)展迅速，并且相對于簡單抽象的言

2009-07-15