国内精品久久久久久无码|国产免费的无码视频|久久最新精品|最新国产·精品更多

在音樂(lè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的興趣

摘要：創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，讓孩子每天都接觸音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)，生活在充滿(mǎn)音樂(lè)的環(huán)境中，有利于幼兒音樂(lè)潛能的開(kāi)發(fā)。通過(guò)，在美妙的欣賞天地中，誘發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣，在充滿(mǎn)魅力的墻飾天地中

2009-07-15

淺談符號(hào)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

內(nèi)容提要：幼兒園音樂(lè)教學(xué)主要包括歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)、欣賞、游戲五大領(lǐng)域，在一些音樂(lè)活動(dòng)特別是欣賞樂(lè)和打擊樂(lè)的教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，如果不借助一些教學(xué)輔助材料如變通圖譜，幼兒要理解、表現(xiàn)一些音樂(lè)材料是

2009-07-15

對(duì)幾種幼兒音樂(lè)教育的理解

音樂(lè)教育包括奧爾夫、柯達(dá)一、達(dá)爾克羅茲、蒙臺(tái)梭利的教法，老師們?cè)趯?duì)幼兒上課的時(shí)候要對(duì)這幾種教法有明確的理解，掌握這幾種教法的理念，熟知每個(gè)教法的特點(diǎn)。下面我對(duì)這幾種教法的相同與不同，它們之間的優(yōu)缺點(diǎn)做

2009-07-15

舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編：《我是一片小數(shù)葉》

藝術(shù)活動(dòng)：我是一片小樹(shù)葉（舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編）福州花巷幼兒園活動(dòng)目的：1．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。2．激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。準(zhǔn)備：音樂(lè)《秋葉》的錄音帶樹(shù)葉頭飾。過(guò)程：1．談話(huà)回憶

2009-07-15

淺談?dòng)變何璧傅膭?chuàng)編

山東省威海市環(huán)翠區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園戚巧幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受

2009-07-15

巧用兒歌助握筆

江蘇張家港市黃慧萍水墨畫(huà)是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，它的用筆、用色變化多端，深受幼兒喜愛(ài)。但它的握筆姿勢(shì)較專(zhuān)業(yè)化，幼兒較難掌握，而且在繪畫(huà)過(guò)程中常常會(huì)不自覺(jué)地恢復(fù)握蠟筆、鉛筆等的姿勢(shì)。為了讓幼兒掌握正確的握筆姿

2009-07-15

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)----談音樂(lè)教育對(duì)幼兒的作用

音樂(lè)教育是一種情感教育，一個(gè)人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的，他的智力，體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。今天就想和大家分享音樂(lè)教育的作用。給幼兒一段音樂(lè)，幼兒就可以在音樂(lè)的伴隨下翩翩起舞，不家任何修飾

2009-07-15

談音樂(lè)教育對(duì)幼兒的作用——經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

音樂(lè)教育是一種情感教育，一個(gè)人只有在情感方面發(fā)展是健全而豐富的，他的智力，體力和品德才能協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。今天就想和大家分享音樂(lè)教育的作用。給幼兒一段音樂(lè)，幼兒就可以在音樂(lè)的伴隨下翩翩起舞，不家任何修飾

2009-07-15

幼兒音樂(lè)常規(guī)不容忽視

不容忽視的音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練課堂教學(xué)的組織工作是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的基本條件。所以，教師應(yīng)建立課堂教學(xué)常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。作為一位幼兒園音樂(lè)教師，能有計(jì)劃并有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練

2009-07-15

素質(zhì)教育在幼兒舞蹈教育中的體現(xiàn)點(diǎn)滴談

幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)

2009-07-15

玩泥巴

有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，智慧在孩子們的手指上，因?yàn)�，發(fā)展孩子的手以及手指的靈活性必然促進(jìn)其智力的發(fā)展。在日常生活中，我經(jīng)常注意多方面發(fā)展孩子的手部能力。如在課余時(shí)間帶孩子們到室外玩泥巴。一次，大雨剛過(guò)，教

2009-07-15

音樂(lè)舞蹈教育活動(dòng)初探

幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)中包含了各育的內(nèi)容。只有實(shí)施體、智、德、美和諧發(fā)展的教育，才能使幼兒達(dá)到合理的發(fā)展，美育是培養(yǎng)人們正確的審美觀點(diǎn)，健康的審美情趣，提高人的感受美，認(rèn)識(shí)美，欣賞美，愛(ài)好美，鑒別

2009-07-15

淺談?dòng)變簣@音樂(lè)教育的開(kāi)展

音樂(lè)使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時(shí)期，孩子就可以通過(guò)搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的樂(lè)曲，受到音樂(lè)的感染。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩

2009-07-15

如何鼓勵(lì)孩子的夸張表現(xiàn)

在欣賞兒童畫(huà)的過(guò)程中不僅成人會(huì)被兒童畫(huà)中那些無(wú)拘無(wú)束、大膽夸張的表現(xiàn)手法所折服，就連繪畫(huà)大師也經(jīng)常感嘆于兒童畫(huà)中那些駕輕就熟的夸張表現(xiàn)手法。幼兒這種夸張表現(xiàn)是其造型能力的發(fā)展與升華，是幼兒期繪畫(huà)造型中

2009-07-15

化整為零，在多方互動(dòng)中評(píng)價(jià)和欣賞

如果美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有了評(píng)價(jià)和欣賞，猶如果樹(shù)只開(kāi)花不結(jié)果，美術(shù)活動(dòng)中的各種教育潛能就不能開(kāi)發(fā)，幼兒的美術(shù)能力也得不到很好的提高。但是，幼兒存在個(gè)體差異，同一主題美術(shù)活動(dòng)，有的幼兒創(chuàng)作速度快，有的幼兒創(chuàng)作速度

2009-07-15

正確理解幼兒音樂(lè)教育1

有人認(rèn)為，教幼兒學(xué)音樂(lè)就是叫他們學(xué)一種技能。這種早期定向的技能傳授，不等于就是對(duì)幼兒在進(jìn)行音樂(lè)教育。我們只有正確理解了幼兒音樂(lè)教育的真正含義，根據(jù)幼兒的生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育，才能是幼

2009-07-15

正確理解幼兒音樂(lè)教育2

（二）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境氛圍幼兒音樂(lè)環(huán)境，包括園內(nèi)環(huán)境和家庭環(huán)境。（1）園內(nèi)環(huán)境。在園內(nèi)我們注意創(chuàng)造一種美好的音樂(lè)氛圍，使幼兒自然而然、潛移默化的接受音樂(lè)的洗禮。這種氛圍是多方位的，可聽(tīng)、可見(jiàn)、可感、可想，

2009-07-15

激發(fā)幼兒舞蹈興趣的實(shí)踐研究

關(guān)鍵詞：表現(xiàn)模仿生動(dòng)興趣一、問(wèn)題的提出：藝術(shù)是人類(lèi)用形象反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊手段，人們借助于音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式創(chuàng)造種種美的形象，展示自然與社會(huì)的浩瀚畫(huà)卷，表達(dá)人們對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷

2009-07-15

樂(lè)趣無(wú)窮的音樂(lè)活動(dòng)——音樂(lè)探究活動(dòng)《庫(kù)乞乞》的設(shè)計(jì)和思考

程理一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：在初步設(shè)想公開(kāi)課時(shí)，我把這個(gè)活動(dòng)定位在能充分體現(xiàn)敘事性智能理論和奧爾夫音樂(lè)教育理論的融合。敘事性智能理論強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品在開(kāi)發(fā)敘事性智能中的作用。奧爾夫音樂(lè)理論的核心則是將音樂(lè)與語(yǔ)言

2009-07-15

幼兒音樂(lè)教育意義及作用

幼兒音樂(lè)教育是在教幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中進(jìn)行的教育工作，它是人一生中最早的音樂(lè)教育。在學(xué)前教育階段，我們可以通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)活動(dòng)

2009-07-15

形體美育，秀外惠中

以美引導(dǎo)，以美引善的形體美育的根本目標(biāo)是直接指向幼兒的全面和諧發(fā)展的，它不僅培養(yǎng)幼兒的形體美、動(dòng)作美，更重要的是培養(yǎng)人格美、心靈美，是由內(nèi)而外的塑造秀外蕙中的完整兒童。它作為素質(zhì)教育的有效途徑起著其他

2009-07-15

音樂(lè)教學(xué)中的暗示

山東省鄒平縣明集鎮(zhèn)中心幼兒園顏芳我們都知道，暗示就是運(yùn)用各種手段，間接地對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生一定影響，使他人按一定的方式思維或者行動(dòng)。在平時(shí)的音樂(lè)教學(xué)中，我運(yùn)用了這一方法，收到了很好的效果。一、用音

2009-07-15

把創(chuàng)造空間留給孩子

孩子們都是藝術(shù)家。這是一位美術(shù)教育家對(duì)兒童畫(huà)之美發(fā)出的由衷感嘆！是對(duì)無(wú)規(guī)無(wú)距的兒童畫(huà)的質(zhì)樸原始之美這一真諦的真實(shí)表達(dá)。孩子的想法是最原始的，他們沒(méi)有太多格式的限制，也沒(méi)有技法的約束，他們就是畫(huà)自己所想

2009-07-15

讓孩子快樂(lè)舞蹈

南翔鎮(zhèn)中心幼兒園李力舞蹈，是經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉，富有韻律感，節(jié)奏感的身體動(dòng)態(tài)。是人在音樂(lè)感染下，身體隨著旋律地起伏，創(chuàng)造性地去再現(xiàn)日常生活中的種種動(dòng)態(tài)。它可以陶冶幼兒的性情，使他們?cè)谥鲃?dòng)的體驗(yàn)中對(duì)樂(lè)韻產(chǎn)生響

2009-07-15

淺談音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用

山東鄒平明集：顏芳素質(zhì)教育是一種旨在挖掘?qū)W生自身潛能，以完善和全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的的教育。音樂(lè)教育作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，首先是一種基本素質(zhì)教育。它通過(guò)教授音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，來(lái)反映人們的思想、情感

2009-07-15

在唱歌活動(dòng)中嘗試成功的喜悅

柯達(dá)依曾說(shuō)過(guò)：你的喉嚨里有一樣樂(lè)器，只要你愿意使用它，它的樂(lè)音比世界上任何小提琴都美。唱歌是使兒童進(jìn)入音樂(lè)天地最自然的途徑。孩子喜歡唱歌，唱歌就像孩子們生活中的一個(gè)親密伙伴，日常生活中我們常常能聽(tīng)到在

2009-07-15

音樂(lè)教育探索與實(shí)踐--音樂(lè)教育活動(dòng)專(zhuān)題總結(jié)

現(xiàn)今社會(huì)及學(xué)校教育體系中，音樂(lè)教育和美術(shù)教育已經(jīng)成為兒童早期生活和學(xué)習(xí)的一個(gè)比較重要的組成部分，它對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有著不可替代的作用，被社會(huì)所廣泛認(rèn)同。幼兒的藝術(shù)教育，從根本上說(shuō)，應(yīng)該從對(duì)幼兒能力的

2009-07-15

在舞蹈活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

舞蹈是一種以人體動(dòng)作反映生活和情感的藝術(shù)，靠身體來(lái)表現(xiàn)生活的美、歌唱生活、并借此陶冶人的情操。對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教育，不僅能讓幼兒通過(guò)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)生活的美，而且有助于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育和有利于培養(yǎng)幼兒的審美能

2009-07-15

音樂(lè)是天使的演說(shuō)

摘要：未來(lái)社會(huì)的人才應(yīng)該是身心全面和諧發(fā)展的人，不僅具有高智商以及豐富的知識(shí)，而且還應(yīng)具有高情商：心理健康、社會(huì)化程度高、具有強(qiáng)健的體魄。在教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法

2009-07-15

基礎(chǔ)演奏教學(xué)法基本思想（二）

群體挑戰(zhàn)的游戲規(guī)則如果我們對(duì)基礎(chǔ)演奏的游戲規(guī)則進(jìn)行思考，那么它所涉及的是團(tuán)體中的音樂(lè)游戲，這就是說(shuō)涉及的是根據(jù)各自發(fā)展水平而在程度上有所不同的群體挑戰(zhàn)。發(fā)展心理學(xué)為我們提供了兒童社會(huì)行為發(fā)展的平均數(shù)值

2009-07-15

基礎(chǔ)演奏教學(xué)法基本思想（三）

我們這種基礎(chǔ)團(tuán)體演奏形式在很大程度上及在許多游戲場(chǎng)景中都很重視通過(guò)自己的游戲告訴對(duì)方些什么！但要告訴人家什么也需要有愿意仔細(xì)去聽(tīng)的耳朵。如果我長(zhǎng)時(shí)間只是自顧自地演奏，那么聽(tīng)眾要么會(huì)提出抗議，要么就會(huì)走

2009-07-15

淺談?dòng)變何璧附虒W(xué)的幾點(diǎn)方法

教師楊熠一、幼兒舞蹈的興趣教學(xué)在幼兒舞蹈的啟蒙階段，任何一項(xiàng)課堂教學(xué)內(nèi)容，都不應(yīng)該讓幼兒覺(jué)得困難，要使幼兒覺(jué)得是一件有趣的事，能跟老師進(jìn)行愉快的合作。因人而異、因材施教，從幼兒生活天地取材進(jìn)行教育。動(dòng)

2009-07-15

基礎(chǔ)演奏教學(xué)法基本思想（一）

曼努埃拉維德默爾肖君譯音樂(lè)、語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)之間的基本聯(lián)系對(duì)于孩子而言，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)及發(fā)出聲音并且有節(jié)奏的語(yǔ)言的基礎(chǔ)演奏根本達(dá)不到任何效果。一切發(fā)出聲音的東西最先指的是發(fā)出聲音的身體，而且一切發(fā)出聲音的東西都會(huì)

2009-07-15

幼兒音樂(lè)教育心得

蘇霍姆林斯基說(shuō)：音樂(lè)乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段我愛(ài)音樂(lè)、孩子們更愛(ài)音樂(lè)，他們?cè)诔�唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉快的心情。一直以來(lái)，

2009-07-15

音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義

音樂(lè)是人類(lèi)生活中的重要組成部分，更是學(xué)前兒童生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可缺少的領(lǐng)域。音樂(lè)教育不僅能培養(yǎng)和提高兒童的音樂(lè)能力，增強(qiáng)兒童對(duì)音樂(lè)美的敏感性，而且更是使兒童得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要手段。學(xué)前

2009-07-15

淺談?dòng)變簣@的音樂(lè)教學(xué)

我們都知道，音樂(lè)教學(xué)是幼兒教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的心靈美有著非常重要的作用。特別是幼兒園的音樂(lè)教育，必須要把激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我得出對(duì)

2009-07-15